02.05.23

Ավետիք Իսահակյան՝ ,,Երգի հրապույրը,, . կատարի՛ր 1-6 -րդ առաջադրանքները:

1.Պատմվածքից դուրս գրի՛ր փոխաբերություններ:

յոթ ծովերի մյուս ափում։

և նրանց անուշ հոտով լցվել էին այդ աշխարհի սարերն ու ձորերը:

Թռչկոտում էին քարից քար՝ ծաղիկները համբուրելով։

Գիշերը տեղ չուներ գլուխը դնելու։

Մեծացավ բոլորի աչքի առջև։

Զննում մարդկանց սրտերը։

Քարից էին այդ սրտերը։

Քարսիրտ աշխարհը։

Փաթաթվելով ալիքների հետ։

Փռվեցին նրա երգերը հրապարակի վրա։

Բռնկվում էր ծովի չափ սիրով։

2.Պատկերոցրո՛ւ՝ հանդիպել ես տղային: Մարդկանց անտարբերության վերաբերյալ ի՞նչ խորհուրդ կտաս նրան:

Դու ամենինչ ճիշտ ես անում շատրունակիր քո մտածելակերպով։

3.Ինչպե՞ս ես հասկանում հետևյալ միտքը.   «…և այդ օրվանից սերը վշտի հետ անբաժան բույն դրեց մարդկանց սրտերի մեջ …»:

Որ մարդկանց սրտերի մեջ կա մի լավ կողմ մի վատ կողմ։

 4.«Քարսիրտ» աշխարհի մարդկանց սրտերը  «փափկեցնելու » համար դու ի՞նչ քայլեր ես ձեռնարկում:

Ես եթե ինձ կոպիտ են պատասխանում ես մեկա նրանց հետ լավ եմ վերաբերվում։ Որ նրանք հասկանան։

5. Երբևէ հանդիպե՞լ ես մարդկանց,  ովքեր անտարբեր են իրենց շրջապատում կատարվող երևույթների նկատմամբ:

Ես օրինակի կբերեմ մեր դասարանի Մարիյին։ Նա շատ անտարբերեր մեր դասարանի աղջիկներին։ Նաև նա շատ եսասեր էր։ Նա շատ էր բանբասում դասատուների մասին և հավես չուներ տնայիները կատարելու։

6.Պատմվածքից դուրս գրի՛ր կազմությամբ բարդ և ածանցավոր բառեր:

Բարդ- Այնտեղ , հոգեվարք, շրջապատեցին։

Ածանցավոր-Հազարավոր, քնքշությամբ, կարկաչուն։ 

Հարց

• Ներկայացրեք Մեծ Հայքի գահին իշխած Արտաշեսյան վերջին արքաներին։

Արտաշես III-ի գահակալումը: Ք. ա. 30թ-ին Պարթևստանից վերադառնալով՝ նա ազատագրեց Հայաստանը, նա ջախջախեց Հռոմի դաշնակից Ատրապականի արքային, և նրա երկիրը միացրեց իր խետությանը: Արտաշես III-ը ջանքեր էր գործադրում, որպեսզի իր եղբայրներին հետ բերեի Հայաստան, սակայն ապարդյուն:
Արտաշես III-ը օգտվելով տասնամյան ծաղաղության ժամանակամիջոցից՝ շենացրեց ու կրկին հզորացրեն երկիրը, նա սըտողծեց դրամներ իր դիմանկարով ու ՙՙԱրքայից արքա,, մակագրությամբ:
Երբ Հռոմը կարգավորեց իր ներքին հարցերը, նա նորից իր ուշադրությումը սևեռեց արևելքի վրա, Ք. ա. 20թ-ին Հայաստան ուղարկվեց Արտավազտ //-ի պանադ տարված որդիներից Տիգրանը: Նա 14 տարի ապրել էր հռոմոացիների մեջ, և Հռոմում կարծում էին, որ նա կլինի հռոմեասեր արքա: Երբ հռոմեական զորքը հատում էր Հայաստանի սահմանը, Արտաշես //-ը սպանվեց անհայտ հանգամանքներում: Իշխանափոխությունը տեղի ունեցավ առանց պատերազմի, և գահ բարձրացավ Տիրան III-ը:

Տիգրան III-ի գահակալումը: Տիգրան III-ը Մեծ Հայքում իշխեց Ք. ա. 20թ-ից մինչև Ք.ա. 8թ-ը: Հռոմեացիները նրան գահ էին բարձրացրել այն պայմանով, որ մյուս հայոց արքային նույնպես ընտրելու էին իրենք: Սակայն, որոշ ժամանակ իշխելուց հետո, նա սկսեց ավելի բարձր գնահատել հայկական շահերը: Շատ լավ գիտակցելով, թե որքան կարևոր է գահաժառանք ունենալը, դրա համար նա գահաժառան հռչակեց իր որդուն՝ Տիգրանին:
Տիգրան III-ի մահից հետո գահ բարձրացավ իր որդի Տիգրան VI-ը:

Տիգրան VI-ի գահակալումը: Հռոմեացիները, չհաշտվելով Հայաստանում իրենց ազդեցության կուրուստի հետ, Ք. ա. 5թ-ին ուժով գահ բարձրացրին Արտավազդ III-ին: Նա 29 տարի Հռոմեական միջավայրում էր, և դարձել էր խիստ հռոմեասեր գործիչ: Եվ այդ պատճառով Ք. ա. 2թ-ին գահընկեց արին Արտավազդ III-ին, և կրկին գահ բարձրացրին Տիգրան VI-ին: Այս անգամ Տիգրան VI-ը իշխեց իր քույր Էրատոյի հետ միասին:
Ք. հ. 1թ-ին հյուսիսային լեռնականների հետ մղված պատերազմում Տիգրան -ը զոհվեց, իսկ թագուհի Էրատոն հրաժարվեց գահից:

Աղբյուրնե
Հայոց պատմության դասագիրք, էջ 109-110

Տեսաֆիլմ
https://youtu.be/Ss01GDxJCIU

28.04.23

Կարդա՛ Ավետիք Իսահակյանի ,,Երգի հրապույրը,, գործը և կատարի՛ր 1-ին, 2-րդ, 4-րդ, 6-րդ առաջադրանքները:

Առաջադրանքներ՝

1.Պատմվածքից դուրս գրի՛ր փոխաբերություններ:

2.Պատկերոցրո՛ւ՝ հանդիպել ես տղային: Մարդկանց անտարբերության վերաբերյալ ի՞նչ խորհուրդ կտաս նրան:

 4.«Քարսիրտ» աշխարհի մարդկանց սրտերը  «փափկեցնելու » համար դու ի՞նչ քայլեր ես ձեռնարկում:

6.Պատմվածքից դուրս գրի՛ր կազմությամբ բարդ և ածանցավոր բառեր:

27.04.23

Գործնական աշխատանքի փաթեթից կատարի՛ր 67-69-րդ առաջադրանքները:

67.Նախադասություններում տեղադրի՛ր տրված հոմանիշ բառերից մեկը:

Ա. Փչեց մեղմ /քամի, փոթորիկ/, և ծառերն օրորվեցին:

Բոժոժավոր օձերը պոչի /կատարին, ծայրին/ ունեն զնգացող բոժոժներ:

Քնած առյուծի վրայով մի մուկ  /սլացավ, վազեց/:

Տիգրան Պետրոսյանի /հակառակորդ, թշնամի/ տաղանդավոր շախմատիստ էր:

68.Նախադասություններն առանձնացրու վերջակետով:

Մրջյունը մի ժամանակ մարդ էր և զբաղվում էր հացահատիկ մշակելով։ Նա չբավարարվեց իր աշխատանքի պտուղներով և գողություն արե։ Աստված նրան միջատ դարձրեց, բայց նա իր բնույթը չփոխեց:

69.Դասավորի՛ր նախադասություններն ըստ մտքի հաջորդականության:

Ծանոթ շնիկն ասում է, որ ինքը ման է գալիս հետևի երկու թաթիկների վրա: Նա լացակումած հարցնում է, թե ինչպես է հասել այդպիսի բախտի, երբ ինքն ամեն օր սոված է: Մի անգամ բակի շնիկներից մեկն իր ծանոթ շնիկին տեսնում է պատուհանի փափուկ բարձին նստած:

Ճիշտը

Մի անգամ բակի շնիկներից մեկն իր ծանոթ շնիկին տեսնում է պատուհանի փափուկ բարձին նստած: Նա լացակումած հարցնում է, թե ինչպես է հասել այդպիսի բախտի, երբ ինքն ամեն օր սոված է: Ծանոթ շնիկն ասում է, որ ինքը ման է գալիս հետևի երկու թաթիկների վրա:

We’re staying
I’m having
The sun’s shining
Are playing
I’m sitting
I’m not doing any work
What are you doing?My email to Jessica

Hi Jessica, It’s Sally, I’m writing a reply to your email, and I’m very surprised about that you don’t go out off your room, look outside, I know that it’s one hundred interest very clear air, and beautiful outside, oh darling! you should go and swim right now, and enjoy those perfect days.

26.04.23

Կարդա՛ Ղազարոս Աղայանի ,,Ծառերի գանգատը,, գործը և գրի՛ր, թե ի՞նչ սովորեցրեք քեզ այն:

Ասելիքը

Որ փետք է ոգնենք ծառերին ջրենք խնամենք և այլն։ Որովհետև եթե ծառերը չլինեին մենք չեինք շնչի անուշ հոտով։

1154. Այո

1155. Լուծում.՝ 5,2×4=20,8 + 4,8×3=14,4
Պատ.՝ 35,2

1156. ա) 0,376 > 0,3078
բ) 131,33 > 126
գ) -16,128 < -14
դ) -47,175 < -11,36
ե) 6,64815 < 6,9223
զ) 6 < 83

1157. ա) 6,4
բ) 76,0833
գ) 793,44
դ) 273,91
ե) -9,8
զ) 3077

1158.

1159. 21+22=43

1160.

1161. 8

1162. Կմեծանա 80%-ով

1163. ա) 7,344 կգ
բ) 13,045 կգ
գ) 1,6 կգ
դ) 415,023 կգ
ե) 1075,11 կգ
զ) 0,188 կգ

1164.

1165.

1. Ի՞նչ է բջիջը։ Բջիջը կենդանի օրգանիզմների կառուցվածքային տարրական միավորն է և օժտված է կենդանի օրգանիզմին բնորոշ հատկանիշներով: 
2. Որո՞նք են բջջի բաղադրության հիմնական քիմիական տարրերը։ Բոլոր տիպի կենդանի օրգանիզմների բջիջները կազմված են անկենդան բնության մեջ հանդիպող քիմիական տարրերից: Գերիշխում են   ածխածինը (C), ջրածինը (H), թթվածինը (O), ազոտը (N)։
3. Որո՞նք են բջջի հիմնական կառուցվածքային մասերը։ Բջջի հիմնական կառուցվածքային մասեր կորիզը, բջջաթաղանթը և ցիտոպլազման:
4. Ի՞նչ նշանակություն ունի բջջաթաղանթը։ Բջջաթաղանթը կատարում է պաշտպանական դեր։ Նրա միջով բջիջ են ներթափանցում ջրում լուծված որոշակի նյութեր, և հեռացվում են բջջի համար ոչ պիտանի նյութերը։
5. Ի՞նչ նշանակություն ունի բջջաթաղանթը։ Բջջաթաղանթը կատարում է պաշտպանական դեր։ Նրա միջով բջիջ են ներթափանցում ջրում լուծված որոշակի նյութեր, և հեռացվում են բջջի համար ոչ պիտանի նյութերը։
6. Ի՞նչ է հյուսվածքը։ Հյուսվածքը միանման բջիջներից կազմված խումբ է:
7. Ի՞նչ հյուսվածքներ ունեն բսւյսերը։ Բույսերը ունեն հինգ տեսակի հյուսվածք՝ գոյացնող, հիմնական, ծածկող, մեխանիկական և փոխադրող:
8. Կենդանական ի՞նչ հյուսվածքներ գիտեք։ Կան կենդանական չորսը տեսակի հյուսվածք՝ էպիթելային, շարակցական, նյարդային և մկանային:
9. Ե՞րբ է լույսը բեկվում: Մի թափանցիկ միջավայրից մյուսի մեջ անցնելու
   ժամանակ լույսը բեկվում է. անկման կետում լույսի
   ճառագայթը փոխում է իր ուղղությունը։ Օրինակ, երբ
   լույսի ճառագայթը օդից անցնում է ջրի մեջ, ջրի մակերևույթի վրա՝ անկման կետում, փոխում է իր ուղղությունը բեկում է:
10. Ի՞նչ է ոսպնյակը: Ոսպնյակ է կոչվում թափանցիկ, ապակե մարմին, որը երկու կողմից սահմանափակված է գնդային մակերևույթներով:
11. Ո՞ր կետն է կոչվում ոսպնյակի կիզակետ: F կետը, որում, ոսպնյակում բեկվելուց հետո, հավաքվում են գլխավոր օպտիկական առանցքին զուգահեռ ճառագայթները, եթե ոսպնյակը հավաքող է, կամ ճառագայթների մտովի շարունակությունները, եթե ոսպնյակը ցրող է, կոչվում է ոսպնյակի գլխավոր կիզակետ:
12. Նշի՛ր հայելիների տեսակները: Հայելիները լինում են հարթ, ուռուցիկ, գոգավոր:
13. Որո՞նք են վեգետատիվ օրգանները և ի՞նչ գործառույթներ են կատարում: Բույսի վեգետատիվ օրգաներն են արմատները և ընձյուղը: Դրանք ապահովում են բույսի սննդառությունը, շնչառություն, աճն ու զարգացումը: Ինչպես նաև վեգետատիվ բազմացումը:
14. Որո՞նք են գեներատիվ օրգանները և ի՞նչ գործառույթներ են կատարում: Ծաղիկը, պտուղը և սերմը բույսի գեներատիվ բազմացման օրգաններն են։
15. Որո՞նք են արմատի գործառույթները: Արմատներով բույսն ամրանում է հողին։Այն կազմված է գլխավոր,հավելյալ և կողքային արմատներից։
16. Արմատի ի՞նչ ձևափոխություններ գիտեք: Առանձգական և փնջային:
17. Ի՞նչ է ընձյուը:Ո՞րն է ընձյուղի գլխավոր գործառույթը: Մեկ վեգետատիվ շրջանում զարգացող ցողունն իր տերևներով և բողբոջներով կոչվում է ընձյուղ: Ընձյուղն ապահովում է բույսի օդային սնուցումը։
18. Ի՞նչ գործառույթներ է կատարում ցողունը: Ցողունն կատարում է փոխադրող գործառույթ՝ ջուրը և իրա հետ լուծված հանքային աղերը տալիս է տերևներին, և տերևներից վերցնում է սինթեզված նյութեր։
19. Ի՞նչ նշանակությւն ունեն տերևները: Տերևի հիմնական գործառույթներն են օրգանական նյութերի սինթեզը, ջրի գոլորշացումը:
    Տերևները լինում են պարզ և բարդ։
    Պարզ տերևները տերևակոթին միացած ունեն միայն մեկ տերևաթիթեղ։
    Բարդ տերևները տերևակոթին միացած ունեն մի քանի տերևաթիթեղներ։