Կարդա’ Նար_Դոսի « Ես եւ նա» գործը։

1.Ըստ քեզ` ո°րն է գործի ասելիքը։

Իմ կարծիքով պատմվածքի ասելիքն այն է որ կյանքում ինչ դժվարությունների էլ հանդիպենք, չպետք է հանձնվենք։ Պետք է ուժ գտնենք մեր մեջ և շարունակենք առաջ գնալ։ Պատմվածքը ցույց է տալիս որ նույն իրավիճակում մարդիկ կարող են տարբեր կերպ վարվել, մեկը կարող է կոտրվել, իսկ մյուսը ավելի ուժեղ դառնալ։

2.Առանձնացրո’ւ պատմության ամենից հուզիչ հատվածը եւ մակնաբանի’ր։

Ինձ համար ամենահուզիչ հատվածն այն էր, երբ Անտոնիոյին Ջուլիետտան նամակ է ուղարկում և ասում որ իրենց միջև մեծ տարբերություն կա, և նա այլևս չգա։ Այդ հատվածը հուզիչ էր, որովհետև Անտոնիոն շատ էր սիրում նրան, բայց ստիպված էր հեռանալ։ Միևնույն ժամանակ նա չհանձնվեց և այդ ցավը դարձրեց իր հաջողության հասնելու պատճառը։

3. Ինչո°ւ է գործը վերնագրված «Ես եւ նա,,։ Այլ կերպ ինչպե°ս կվերնագրեիր։

Իմ կարծիքով ստեղծագործությունը վերնագրված է «Ես և նա», որովհետև հեղինակը համեմատում է երկու մարդկանց և նրանց տարբեր վերաբերմունքը կյանքի դժվարություններին։ Առաջին հերոսը հանձնվում է, իսկ Անտոնիոն պայքարում է և հասնում իր նպատակներին։

«Հանձնվել, թե պայքարել»

4. Առանձնացրո’ւ պատմության հերոսներին եւ բնութագրի’ր։

Առաջին հերոսը- զգացմունքային, երազկոտ և սիրող մարդ էր, բայց նաև կամքի ուժի պակաս ուներ։ Նա չկարողացավ հաղթահարել իր դժվարությունները և կորցրեց իր նպատակները։

Անտոնիո- աղքատ, որբ, բայց տաղանդավոր և հպարտ տղա էր։ Նա նպատակասլաց էր, և չհանձնվեց դժվարությունների առաջ։

Ջուլիետտա- գեղեցիկ, ուրախ և հարուստ աղջիկ էր։ Նա սկզբում սիրում էր Անտոնիոյին, բայց հետո ենթարկվեց հոր որոշմանը և հեռացավ նրանից։

Առաջին հերոսի սիրած աղջիկը- նա լքեց հերոսին և ամուսնացավ ուրիշի հետ։ Նրա արարքը շատ մեծ ազդեցություն ունեցավ հերոսի կյանքի վրա։

Կատարված առաջադրանքներ

Այս ամսվա ընթացքում հանրահաշվից ուսումնասիրել ենք ֆունկցիայի գրաֆիկը, նշանապահպանման միջակայքերը, որոշման և արժեքների տիրույթները, ինչպես նաև ֆունկցիայի մոնոտոնությունն ու գրաֆիկի տեղաշարժերը։ Լուծել ենք տարբեր առաջադրանքներ և կատարել ամրապնդման աշխատանքներ։ Երկրաչափությունից անցել ենք վեկտորների գումարումն ու հանումը, վեկտորի բազմապատկումը թվով, կոորդինատները, համեմատական հատվածներն ու նման եռանկյունները։ Դասերի ընթացքում միշտ ուշադրությամբ լսել եմ և փորձել եմ հնարավորինս շատ մասնակցել դասերին ու կատարել առաջադրանքները։

Բլոգային աշխատանքների հղումներ

Հանրահաշիվ

Ֆունկցիայի գրաֆիկն ու նշանապահպանման միջակայքերը

ՖՈՒՆԿՑԻԱՅԻ ՈՐՈՇՄԱՆ ԵՎ ԱՐԺԵՔՆԵՐԻ ՏԻՐՈՒՅԹՆԵՐԸ

Ֆունկցիայի մոնոտոնության և նշանապահպանման միջակայքերը

Ամրապնդում

y = f(x) ֆունկցիայի գրաֆիկի տեղաշարժերը

у=f(x+a) ֆունկցիայի գրաֆիկի կառուցումը у=f(x) ֆունկցիայի գրաֆիկի միջոցով․

Երկրաչափություն

Վեկտորների գումարումն ու հանումը

Վեկտորի բազմապատկումը թվով

Վեկտորի. կոորդինատները։ Վեկտորի վերածումը երկու տարագիծ վեկտորների

Համեմատական հատվածներ

Նման եռանկյունների սահմանումը

Առաջադրանքներ։

1․ Նմա՞ն են ABC և A₁B₁C₁ եռանկյունները, եթե ∠A = A₁, ∠B = ∠B₁, ∠C=∠C₁, AB = 12 սմ, BC = 8 սմ, AC = 18 սմ, A₁B₁= 6 սմ, B₁C₁ = 4 սմ, A₁C₁ = 9 սմ:

12/6=2

8/4=2

18/9=2

Այո

2. ABC և KMN եռանկյունները նման են, ընդ որում՝ AB/MN = BC/NK = AC/MK: ABC և KMN եռանկյունների ո՞ր անկյուններն են համապատասխանաբար հավասար:

A=M

B=N

C=K

3. DC և MN հատվածները երկու նման եռանկյունների կողմերն են, ընդ որում՝ եռանկյուններում դրանց դիմաց ընկած են հավասար անկյուններ:  Գտնել  MN հատվածի երկարությունը, եթե DC=19մ և DC/MN=4/13

DC/MN=4/13=19/MN

19(13)=247

247/4=61.75

4․ ABC և LNM եռանկյունները նման են k=9 նմանության գործակցով: BC և NM հատվածներն այդ եռանկյունների կողմերն են, որոնց դիմաց՝ եռանկյուններում գտնվում են հավասար անկյուններ: Գտնել BC կողմի երկարությունը, եթե NM=10մմ:

BC=10(9)=90

5․ BCA և MKL եռանկյունները նման են, ընդ որում BC, MK և CA, KL կողմերը զույգ առ զույգ համեմատական են: Հաշվել  MK կողմի երկարությունը, եթե BC=2սմ, CA=18սմ և KL=54սմ:

54/18=3

2*3=6

Առաջադրանքներ․

1․ Հետևյալ հատվածներից որո՞նք են համեմատական a = 4 սմ և b = 6 սմ հատվածներին.

4/6=2/3
ա) c = 2 սմ, d = 3 սմ

2/3

համեմատական է

բ) m = 6 սմ, n = 9 սմ

6/9=2/3

համեմատական է

գ) l = 1 դմ, p = 1,8 դմ:

1/1.8

համեմատական չէ

2․ BC հատվածի երկարությունը 14մ է, և KL:BC=10:1։ Հաշվել KL հատվածի երկարությունը:

14(10)=140

3․ AB հատվածի երկարությունը հավասար է 96-ի: Այդ հատվածի վրա վերցված է C կետը: Հաշվել հատվածի մասերի երկարությունները, եթե AC: CB=1:3։

1+3=4

96/4=24

AC=1(24)=24

CB=3(24)=72

4․ AB և CD հատվածները համեմատական են EF և MN հատվածներին: Գտնել EF-ը, եթե AB = 5 սմ, CD = 8 սմ, MN = 10 սմ:

5+8=13

13-10=3

EF=3

5․ Եռանկյան a և c կողմերը համեմատական են c և b կողմերին: Գտնել եռանկյան պարագիծը, եթե a = 4 սմ, b = 9 սմ:

4/c=9/c

4(9)=c(c)

4(9)=36

c(c)=36

√36=6

6․ ABCD զուգահեռագծի անկյունագծերը հատվում են O կետում: Գտնել զուգահեռագծի պարագիծը, եթե CD = 10 սմ, BC/CD = AC/OC:

AC=2(OC)

BC/CD=2(OC)/OC

(10/1)BC/10=2(10/1)

BC=20

p=2(20+10)

p=2(30)

p=60

7․ CD-ն ABC եռանկյան կիսորդն է: Գտնել այդ եռանկյան պարագիծը, եթե BD = 20 սմ, AD = 15 սմ, AC = 21 սմ:

AD/DB=AC/BC

15/20=21/BC

15*BC=20*21

BC=420/15=28

AB=AD+DB=15+20=35

p=35+28+21=84

8․ KP և MN հատվածները DO և AL հատվածներին համեմատական են։ Գտնել AL–ը, եթե KP = 8 դմ, MN = 40 սմ, OD = 1 մ:

KP/MN=OD/AL

80/40=100/AL

80*AL=100*40

AL=4000/80=50

Առաջադրանքներ․

1․ y=f(x−166) ֆունկցիայի գրաֆիկը կառուցելու համար պետք է y=f(x) ֆունկցիայի գրաֆիկը տեղաշարժել 166 միավորով դեպի՝

վերև

ձախ

աջ

ներքև

2․ Ո՞ր ֆունկցիայի գրաֆիկը կստացվի, եթե y = 6x¹⁷ ֆունկցիայի գրաֆիկը Ox առանցքի ուղղությամբ տեղաշարժել 16 միավորով դեպի ձախ:

y=6(x+16)^17

3․ y=1/2(x−198)¹³ + 62 ֆունկցիայի գրաֆիկը կառուցելու համար պետք է y = 1/2x¹³ ֆունկցիայի  գրաֆիկը տեղաշարժել 198 միավորով

x-երի առանցքի ուղղությամբ դեպի ձախ

x-երի առանցքի ուղղությամբ դեպի աջ

y-երի առանցքի ուղղությամբ դեպի վերև

y-երի առանցքի ուղղությամբ դեպի ներքև

և  62 միավորով

ա)x-երի առանցքի ուղղությամբ դեպի աջ

x-198

բ)y-երի առանցքի ուղղությամբ դեպի ներքև

գ)x-երի առանցքի ուղղությամբ դեպի ձախ

դ)y-երի առանցքի ուղղությամբ դեպի վերև

+62

4․ Ո՞ր ֆունկցիայի գրաֆիկը կստացվի, եթե  y=10x³ ֆունկցիայի գրաֆիկը Oy առանցքի ուղղությամբ 8 միավորով տեղաշարժվի դեպի վերև:

y=10x³+8

5․ Նկարում պատկերված է f(x) ֆունկցիայի գրաֆիկը։ Գծե՛ք f(x — a) ֆունկցիայի գրաֆիկը.
ա)a = 3
բ)a = 2
գ)a = — 1
դ)a = 3
ե)a = — 2
զ)a = 4
է)a = -3
ը)a = -2

ա)

բ)

գ)

դ)

ե)

զ)

է)

ը)

6․ Նկարում պատկերված է f(x — 2) ֆունկցիայի գրաֆիկը: Գծե՛ք f(x) ֆունկցիայի գրաֆիկը.

ա)

բ)

7․ Գտնել A ∩ B բազմությունը, եթե A = {1; 3; 6; 8}, B = {2; 6; 9}։

A ∩ B=6

8․ Գտնել A ∩ B բազմությունը, եթե A = {1; 4; 6; 9}, B = {3; 6; 8}։

A ∩ B=6

9․ Գտնել A U B բազմությունը, եթե A = {0; 2; 4; 6; 8}, B = { 1; 4; 6; 8}։

A U B=0;1;2;4;6;8

10․ Գտնել A U B բազմությունը, եթե A = {0; 3; 6; 9}, B = {1; 2; 8}։

A U B=0;1;2;3;6;8;9

11․ Գտնել A U B բազմությունը, եթե A = {7}, B = {5; 6}։

A U B=5;6;7

1. Ի՞նչ են քրոմոսոմները և որտե՞ղ են գտնվում բջջում։

Քրոմոսոմները բջջի այն կառուցվածքներն են, որոնք պահպանում են ժառանգական տեղեկությունը։ Դրանք գտնվում են բջջի կորիզում։

2. Ի՞նչ են գեները և ի՞նչ դեր ունեն օրգանիզմի ժառանգական հատկանիշների փոխանցման գործում։

Գեները ԴՆԹ-ի փոքր հատվածներ են, որոնք պատասխանատու են մեր ժառանգական հատկանիշների համար։ Դրանք ծնողներից փոխանցվում են երեխաներին և որոշում են օրինակ աչքերի ու մազերի գույնը։

3. Ինչի՞ց են կազմված քրոմոսոմները։

Քրոմոսոմները կազմված են ԴՆԹ-ից և սպիտակուցներից։

4. Ի՞նչ կապ կա ԴՆԹ-ի, գեների և քրոմոսոմների միջև։

ԴՆԹ-ն այն նյութն է որը պահպանում է ժառանգական տեղեկությունը։ Գեները ԴՆԹ-ի հատվածներն են, իսկ քրոմոսոմները կազմված են ԴՆԹ-ից և սպիտակուցներից։ Այսինքն դրանք բոլորը կապված են ժառանգական տեղեկության պահպանման և փոխանցման հետ։