ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԳԱՂԱՓԱՐՆԵՐ

ա. Ներկայացրո՛ւ։ Ի՞նչ նախապատրաստական քայլեր կատարվեցին մինչ կոտորածների սկսելը։ Ինչո՞ւ ստեղծվեցին «Համիդիե» հեծելագնդերը։

Մինչև կոտորածները հայերի նկատմամբ ճնշումները շատացան, բարձրացվեցին հարկերը և արգելվեց «Հայաստան» անունը օգտագործել պաշտոնական գրություններում։ 1891 թ․ ստեղծվեցին «Համիդիե» հեծելագնդերը, որպեսզի ճնշեն հայերին և օգնեն կոտորածների իրականացմանը։

բ. Նշի՛ր։ Ո՞ր քայլերը նպաստեցին Զեյթունի ինքնապաշտպանության հաղթանակին։

Զեյթունի հաղթանակին օգնեցին հայերի միասնությունը, լավ կազմակերպված ինքնապաշտպանությունը և զենքերի ձեռք բերումը։ Նրանք գրավեցին թուրքական զորանոցները և ստիպեցին թուրքերին բանակցել։

գ. Քննի՛ր։ Ինչո՞ւ վանեցիները վայր դրեցին զենքերը։ Արդյոք դա ճի՞շտ որոշում էր։

Վանեցիները զենքերը վայր դրեցին, որովհետև արդեն քիչ զինամթերք ունեին և ուզում էին փրկել իրենց կյանքը։ Իմ կարծիքով՝ այդ պահին դա հասկանալի որոշում էր, բայց թուրքերին վստահելը վտանգավոր էր։

ՔՆՆԱԴԱՏԱԿԱՆ ՄՏԱԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆ

1. Ճանաչի՛ր ազդեցությունը։ Ի՞նչ նշանակություն ունեցան ինքնապաշտպանական մարտերը։

Ինքնապաշտպանական մարտերը օգնեցին շատ հայերի փրկվել։ Դրանք նաև ցույց տվեցին, որ հայերը կարող էին միասնական և կազմակերպված պայքարել իրենց պաշտպանելու համար։

2. Վերլուծի՛ր։ Կոտորածների իրականացման մեջ ի՞նչ նշանակություն ունեցան կրոնը և մուսուլման հոգևոր առաջնորդները։

Կրոնը օգտագործվում էր հայերի նկատմամբ ատելություն տարածելու համար։ Մուսուլման հոգևոր առաջնորդները մարդկանց համոզում էին, որ հայերի դեմ պայքարը ճիշտ է, և դրանով նպաստում էին կոտորածներին։

3. Բացատրի՛ր։ Ի՞նչ հանգամանքներ խանգարեցին Աբդուլ Համիդ II-ին իրականացնելու հայերի ամբողջական ոչնչացումը։

Աբդուլ Համիդ II-ին խանգարեցին հայերի ինքնապաշտպանությունը և եվրոպական երկրների ճնշումը։ Սասունում, Զեյթունում և Վանում հայերը դիմադրեցին, իսկ եվրոպական երկրները պահանջում էին բարեփոխումներ։

Կրկնություն 

1․ Գտնել ուղղանկյան մակերեսը, եթե նրա կողմերը հավասար են a=5 սմ, b=6սմ։ 

5(6)=30cm

2․ Քառակուսու կողմը 25 սմ է: Գտնել նրա մակերեսը: 

25(25)=625cm

3․ Եռանկյան կողմերից մեկը 15 սմ է, իսկ եռանկյան մակերեսը՝ 180 սմ2 է։ Գտնել տրված կողմին տարված բարձրությունը։ 

180(2)=360

360/15=24cm

4․ Որքա՞ն է ներգծյալ անկյունը, որը հենված է 260° աստիճանային չափով աղեղի վրա: 

260/2=130

5․ Որքա՞ն է կենտրոնային անկյունը, եթե նրան համապատասխանող ներգծյալ անկյունը 56° է: 

56(2)=112

6․ Խորանարդի նիստերից մեկի պարագիծը 20 սմ է։ Գտնել խորանարդի լրիվ մակերևույթի մակերեսը։ 

20(6)=150

Առաջադրանքներ։ 

1․ Ո՞ ր քառորդում են գտնվում  հետևյալ կետերը՝ A(13;−40),  B(−40;15),  C(18;10)   D(−40;−26), M(−11;−47), K(−14;13): 

A=Q3, B=Q1, C=Q2, D=Q4, M=Q4, K=Q1

2․ Գտնել  օրդինատների առանցքի նկատմամբ (25;7) կոորդինատներով կետին համաչափ կետը: 

(-25;7)

3․ Կոորդինատային հարթության վրա վերցված է (0;34) կոորդինատներով կետը: Որոշել x-երի առանցքի նկատմամբ նրան համաչափ կետի կոորդինատները: 

(0;-34)

4․ Գրել P(23;2) կետի հեռավորությունը աբսցիսների առանցքից: 

P’(-23;-2)

5․ Գտնել ABCD զուգահեռագծի D գագաթի կոորդինատները, եթե A(0;0), B(5;0), C(12;-3) 

D=A+C-B

xD=0+12-5=7

yD=0+3-0=3

D(7;3)

6․ Հաշվել (16;14) կետը կոորդինատների սկզբնակետի հետ միացնող հատվածի միջնակետի կոորդինատները: 

(16;14) և սկզբնակետը որը հավասար է (0;0)

x=16+0/2=8

y=14+0/2=7

(8;7)

7․ Որոշել (30;24) և (4;20) կետերը միացնող հատվածի միջնակետի կոորդինատները: 

x=30+4/2=17

y=24+20/2=22

(17;22)

8․ Կոորդինատային հարթության վրա տրված է D(−16;8) կետը: Գտնել այնպիսի C(x;y) կետ, որ կոորդինատների սկզբնակետը հանդիսանա DC հատվածի միջնակետը: 

C(16;-8)

9. Գտնել AB հատվածի M միջնակետի կոորդինատները, եթե ա) A(2;-3), B(-3;1) բ) A(4;7), B(-6;8) գ) A(1;3), B(3;-8): 

ա) A(2;-3), B(-3;1) 

x=2+(-3)/2=-½

y=-3+1/2=-1

(-½;-1)

բ) A(4;7), B(-6;8)

x=4+(-6)/2=-1

y=7+8/2=7.5

(-1;7.5)

գ) A(1;3), B(3;-8)

x=1+3/2=2

y=3+(-8)/2=-2.5

(2;-2.5)