ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԳԱՂԱՓԱՐՆԵՐ
ա. Ներկայացրո՛ւ։ Ի՞նչ նախապատրաստական քայլեր կատարվեցին մինչ կոտորածների սկսելը։ Ինչո՞ւ ստեղծվեցին «Համիդիե» հեծելագնդերը։
Մինչև կոտորածները հայերի նկատմամբ ճնշումները շատացան, բարձրացվեցին հարկերը և արգելվեց «Հայաստան» անունը օգտագործել պաշտոնական գրություններում։ 1891 թ․ ստեղծվեցին «Համիդիե» հեծելագնդերը, որպեսզի ճնշեն հայերին և օգնեն կոտորածների իրականացմանը։
բ. Նշի՛ր։ Ո՞ր քայլերը նպաստեցին Զեյթունի ինքնապաշտպանության հաղթանակին։
Զեյթունի հաղթանակին օգնեցին հայերի միասնությունը, լավ կազմակերպված ինքնապաշտպանությունը և զենքերի ձեռք բերումը։ Նրանք գրավեցին թուրքական զորանոցները և ստիպեցին թուրքերին բանակցել։
գ. Քննի՛ր։ Ինչո՞ւ վանեցիները վայր դրեցին զենքերը։ Արդյոք դա ճի՞շտ որոշում էր։
Վանեցիները զենքերը վայր դրեցին, որովհետև արդեն քիչ զինամթերք ունեին և ուզում էին փրկել իրենց կյանքը։ Իմ կարծիքով՝ այդ պահին դա հասկանալի որոշում էր, բայց թուրքերին վստահելը վտանգավոր էր։
ՔՆՆԱԴԱՏԱԿԱՆ ՄՏԱԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆ
1. Ճանաչի՛ր ազդեցությունը։ Ի՞նչ նշանակություն ունեցան ինքնապաշտպանական մարտերը։
Ինքնապաշտպանական մարտերը օգնեցին շատ հայերի փրկվել։ Դրանք նաև ցույց տվեցին, որ հայերը կարող էին միասնական և կազմակերպված պայքարել իրենց պաշտպանելու համար։
2. Վերլուծի՛ր։ Կոտորածների իրականացման մեջ ի՞նչ նշանակություն ունեցան կրոնը և մուսուլման հոգևոր առաջնորդները։
Կրոնը օգտագործվում էր հայերի նկատմամբ ատելություն տարածելու համար։ Մուսուլման հոգևոր առաջնորդները մարդկանց համոզում էին, որ հայերի դեմ պայքարը ճիշտ է, և դրանով նպաստում էին կոտորածներին։
3. Բացատրի՛ր։ Ի՞նչ հանգամանքներ խանգարեցին Աբդուլ Համիդ II-ին իրականացնելու հայերի ամբողջական ոչնչացումը։
Աբդուլ Համիդ II-ին խանգարեցին հայերի ինքնապաշտպանությունը և եվրոպական երկրների ճնշումը։ Սասունում, Զեյթունում և Վանում հայերը դիմադրեցին, իսկ եվրոպական երկրները պահանջում էին բարեփոխումներ։
Սոֆի Օհանյան 