We’re staying
I’m having
The sun’s shining
Are playing
I’m sitting
I’m not doing any work
What are you doing?My email to Jessica

Hi Jessica, It’s Sally, I’m writing a reply to your email, and I’m very surprised about that you don’t go out off your room, look outside, I know that it’s one hundred interest very clear air, and beautiful outside, oh darling! you should go and swim right now, and enjoy those perfect days.

26.04.23

Կարդա՛ Ղազարոս Աղայանի ,,Ծառերի գանգատը,, գործը և գրի՛ր, թե ի՞նչ սովորեցրեք քեզ այն:

Ասելիքը

Որ փետք է ոգնենք ծառերին ջրենք խնամենք և այլն։ Որովհետև եթե ծառերը չլինեին մենք չեինք շնչի անուշ հոտով։

1154. Այո

1155. Լուծում.՝ 5,2×4=20,8 + 4,8×3=14,4
Պատ.՝ 35,2

1156. ա) 0,376 > 0,3078
բ) 131,33 > 126
գ) -16,128 < -14
դ) -47,175 < -11,36
ե) 6,64815 < 6,9223
զ) 6 < 83

1157. ա) 6,4
բ) 76,0833
գ) 793,44
դ) 273,91
ե) -9,8
զ) 3077

1158.

1159. 21+22=43

1160.

1161. 8

1162. Կմեծանա 80%-ով

1163. ա) 7,344 կգ
բ) 13,045 կգ
գ) 1,6 կգ
դ) 415,023 կգ
ե) 1075,11 կգ
զ) 0,188 կգ

1164.

1165.

1. Ի՞նչ է բջիջը։ Բջիջը կենդանի օրգանիզմների կառուցվածքային տարրական միավորն է և օժտված է կենդանի օրգանիզմին բնորոշ հատկանիշներով: 
2. Որո՞նք են բջջի բաղադրության հիմնական քիմիական տարրերը։ Բոլոր տիպի կենդանի օրգանիզմների բջիջները կազմված են անկենդան բնության մեջ հանդիպող քիմիական տարրերից: Գերիշխում են   ածխածինը (C), ջրածինը (H), թթվածինը (O), ազոտը (N)։
3. Որո՞նք են բջջի հիմնական կառուցվածքային մասերը։ Բջջի հիմնական կառուցվածքային մասեր կորիզը, բջջաթաղանթը և ցիտոպլազման:
4. Ի՞նչ նշանակություն ունի բջջաթաղանթը։ Բջջաթաղանթը կատարում է պաշտպանական դեր։ Նրա միջով բջիջ են ներթափանցում ջրում լուծված որոշակի նյութեր, և հեռացվում են բջջի համար ոչ պիտանի նյութերը։
5. Ի՞նչ նշանակություն ունի բջջաթաղանթը։ Բջջաթաղանթը կատարում է պաշտպանական դեր։ Նրա միջով բջիջ են ներթափանցում ջրում լուծված որոշակի նյութեր, և հեռացվում են բջջի համար ոչ պիտանի նյութերը։
6. Ի՞նչ է հյուսվածքը։ Հյուսվածքը միանման բջիջներից կազմված խումբ է:
7. Ի՞նչ հյուսվածքներ ունեն բսւյսերը։ Բույսերը ունեն հինգ տեսակի հյուսվածք՝ գոյացնող, հիմնական, ծածկող, մեխանիկական և փոխադրող:
8. Կենդանական ի՞նչ հյուսվածքներ գիտեք։ Կան կենդանական չորսը տեսակի հյուսվածք՝ էպիթելային, շարակցական, նյարդային և մկանային:
9. Ե՞րբ է լույսը բեկվում: Մի թափանցիկ միջավայրից մյուսի մեջ անցնելու
   ժամանակ լույսը բեկվում է. անկման կետում լույսի
   ճառագայթը փոխում է իր ուղղությունը։ Օրինակ, երբ
   լույսի ճառագայթը օդից անցնում է ջրի մեջ, ջրի մակերևույթի վրա՝ անկման կետում, փոխում է իր ուղղությունը բեկում է:
10. Ի՞նչ է ոսպնյակը: Ոսպնյակ է կոչվում թափանցիկ, ապակե մարմին, որը երկու կողմից սահմանափակված է գնդային մակերևույթներով:
11. Ո՞ր կետն է կոչվում ոսպնյակի կիզակետ: F կետը, որում, ոսպնյակում բեկվելուց հետո, հավաքվում են գլխավոր օպտիկական առանցքին զուգահեռ ճառագայթները, եթե ոսպնյակը հավաքող է, կամ ճառագայթների մտովի շարունակությունները, եթե ոսպնյակը ցրող է, կոչվում է ոսպնյակի գլխավոր կիզակետ:
12. Նշի՛ր հայելիների տեսակները: Հայելիները լինում են հարթ, ուռուցիկ, գոգավոր:
13. Որո՞նք են վեգետատիվ օրգանները և ի՞նչ գործառույթներ են կատարում: Բույսի վեգետատիվ օրգաներն են արմատները և ընձյուղը: Դրանք ապահովում են բույսի սննդառությունը, շնչառություն, աճն ու զարգացումը: Ինչպես նաև վեգետատիվ բազմացումը:
14. Որո՞նք են գեներատիվ օրգանները և ի՞նչ գործառույթներ են կատարում: Ծաղիկը, պտուղը և սերմը բույսի գեներատիվ բազմացման օրգաններն են։
15. Որո՞նք են արմատի գործառույթները: Արմատներով բույսն ամրանում է հողին։Այն կազմված է գլխավոր,հավելյալ և կողքային արմատներից։
16. Արմատի ի՞նչ ձևափոխություններ գիտեք: Առանձգական և փնջային:
17. Ի՞նչ է ընձյուը:Ո՞րն է ընձյուղի գլխավոր գործառույթը: Մեկ վեգետատիվ շրջանում զարգացող ցողունն իր տերևներով և բողբոջներով կոչվում է ընձյուղ: Ընձյուղն ապահովում է բույսի օդային սնուցումը։
18. Ի՞նչ գործառույթներ է կատարում ցողունը: Ցողունն կատարում է փոխադրող գործառույթ՝ ջուրը և իրա հետ լուծված հանքային աղերը տալիս է տերևներին, և տերևներից վերցնում է սինթեզված նյութեր։
19. Ի՞նչ նշանակությւն ունեն տերևները: Տերևի հիմնական գործառույթներն են օրգանական նյութերի սինթեզը, ջրի գոլորշացումը:
    Տերևները լինում են պարզ և բարդ։
    Պարզ տերևները տերևակոթին միացած ունեն միայն մեկ տերևաթիթեղ։
    Բարդ տերևները տերևակոթին միացած ունեն մի քանի տերևաթիթեղներ։

25.04.23

Գործնական աշխատանքի փաթեթից կատարի՛ր 62-65-րդ առաջադրանքները:

62.Փակագծերում տրված բառերից ընդգծի՛ր տվյալ նախադասությանը համապատասխանողը։

1. Քաղաքապետարանը վերջերս մի որոշում է ընդունել, ըստ որի (ըստ որում, ըստ որի) ՝ բոլոր բնակարաններում պետք է ջրչափներ տեղադրվեն։
2. Տեսնում ես՝ մենք մի մեքենայում չենք տեղավորվում, երեխան թող գա քեզ (քո, քեզ) հետ։
3. Հանձինս (Հանձին, հանձինս) պարոն Կարապեյանի՝ մեր դպրոցն ունի բանիմաց, կրթական գործը լավ պատկերացնող , բարձր նկարագրի տեր տնօրեն։
4. Համալսարանի ուսանողներ հարգում են նրան՝ որպես լավագույն դասախոս ( դասախոս, դասախոսի)։
5. Ի տարբերություն խաղի մյուս մասնակիցների (մասնակիցների, մասնակիցներից)՝ դարպասապահը աչքի ընկավ իր գեղեցիկ խաղով։

63.Ստուգի՛ր՝ տրված բառաշարքերի բոլո՞ր բառերն են ճիշտ գրված, և սխալներն
ուղղի՛ր:
Ա.Դարբին, երբ, լիրբ, հարբել, նուրբ, որբ, սուրբ, սրբել, ուրբաթ, փրփուր, երփներանգ:
Բ. Խաբել, խաբեբա, շաբաթ, համբերել, համբուրել, համբույր, շամփուր, ճամփա:
Գ. Աղբյուր, եղբայր, ողբալ, աղբանոց, թուղփ:

Ա. Թարգմանել, կարգ, մարգարիտ, պարգև, արքա, քրքջալ, թարգմանություն, մարգարե:
Բ. Կարագ, թագավոր, ծագում, հոգի, ճրագ, օգնել, հագնել, սգավոր, նորոգել, մուգ,
(կապույտ) ավագ:

Ա. Արդար, դրդել, զվարթ, արդյոք, որդի, արդյոք, բրդել, կարդալ, երդում, արդյունք,
արթնանալ, վաղորդյան, շքերդ, օրիորդ :
Բ. Ընդամենը, խնդիր, շանթահարել, ընդունել, կենդանի, ընդհանուր,դադար, օդանցք,
անօթևան, բացօդյա:

 64.Ուղղակի խոսքը դարձրո´ւ անուղղակի:

1. Մայրս ինձ հարցրեց.

-Որտե՞ղ ես պահել  մեր կախարդական շղթան:

2. Աղվեսն ագռավին խնդրեց.

-Ագռա՜վ քույրիկ, երգի’ր, որովհետև շատ լավ ես երգում:

3. Արջն աղվեսին ասում էր.

-Դու աշխարհի ամենասիրուն աղվեսն ես:

4. Պապս ասաց.

-Իմ իմացած միակ լեզուն հայերենն է:

Եղբայրս ասաց.

-Ես շատ լավ էլ խոսում եմ ծառ ու ծաղկի հետ էլ, կենդանիների հետ էլ:

5. Տղան ասաց.

-Չգիտեմ, նրանք քանի լեզու գիտեն, բայց իմ հայերենը շատ լավ հասկանում են:

65.Ա. Տեղադրիր համապատասխան հնչյուններ և ստացիր բառեր /փակագծերում տրված թիվը նշում է ստանալիք բառի առավելագույն քանակը/.

Եր+ /6/, փո+ /7/, աշ+ /8/, բա+ /9/
Երկինք
Փոթորիկ
Աշխատանք
Բանաստեղծ
Բ. Յուրաքանչյուր բառի սկզբին, ապա՝ վերջին կցիր մեկական հնչյուն և ստացիր երկու նոր բառ.
Մուր, վազ, տար, ական, շուն, այր, ավար:
Մուր — ամուր, մուրճ
Վազ – վազք, ավազ
Տար – տարա, օտար
Ական – ականջ, փական
Շուն -Աշուն, շունչ
Այր – այրի, ծայր
Ավար – ավարտ, տավար

Գ. Որոշիր բառերի հնչյունների և տառերի քանակը: Նկատի առ նաև արտասանվող, բայց չգրվող ը հնչյունը:

Օրորոց, եղինջ, հևիհև, օթևան, երկյուղ, երբեմն, սերկևիլ, պարգև, խխունջ, պատշգամբ, ճակնդեղ:
Օրորոց – 6 տառ 6 հնչյուն
Եղինջ – 5 տառ 6 հնչյուն
Հևիհև — 5 տառ 7 հնչյուն
Օթևան – 5 տառ 6 հնչյուն
Երկյուղ – 6 տառ 7 հնչյուն
Երբեմն – 6 տառ 7 հնչյուն
Սերգևիլ – 7 տառ 8 հնչյուն
Պարգև — 5 տառ 6 հնչյուն
Խխունջ – 5 տառ 6 հնչյուն
Պատշգամբ – 8 տառ 9 հնչյուն
Ճակնդեղ – 7 տառ 8 հնչյուն

1148. ա) 11,2395
բ) 4,7223
գ) 0,4301
դ) 15520,452
ե) 0,3552
զ) 9,2276
է) 0,0001
ը) 193,08544

1149. Տասնորդական կոտորակները բազմապատկելու համար պետք է՝
բազմապատկել այդ կոտորակների բացարձակ արժեքները, ստացված արտադրյալից առաջ դտել պլյուս նշանը, եթե բազմապատկվող ունեն նույն նշանը, կամ դնել մինուս, եթե նշանները տարբերվում են:

1150. ա) 43,757
բ) 1,51
գ) 543,3
դ) 29,10
ե) 3,4
զ) 57,33
է) 94,32
ը) 1000
թ)7808

1151. Տասնորդական կոտորակները բազմապատկելու համար պետք է՝
բազմապատկել այդ կոտորակների բացարձակ արժեքները, ստացված արտադրյալից առաջ դնել մինուս:

1152. ա) 4,32
բ) 25
գ) 334,95
դ) 10,3
ե) 75,46
զ) 231,82
է) 1566,55
ը) 309,528
թ) 1708,64

1153. Այո

Դաս 1
Հայաստանը Հռոմի դեմ պատերազմի տարիներին

• Համեմատեք Տիգրանակերտի և Արածանիի ճակատամարտերը։

Տիգրանակերտի ճակատամարտ, ռազմական ընդհարում հռոմեական զորքերի և հայկական կայազորի միջև։ Տեղի է ունեցել մ.թ.ա. 69 թվականի հոկտեմբերի 6-ին Հայաստանի մայրաքաղաք Տիգրանակերտի մոտ։ Պոնտոսում հռոմեական տիրապետությունը տապալելու և իր դաշնակից Միհրդատ VI Եվպատորին գահին վերականգնելու նպատակով Հայոց թագավոր Տիգրան Բ Մեծը նախապատրաստվել է երկու ուղղությամբ մտնել Ասիա հռոմեական մարզը և վճռական ճակատամարտ տալ Եփեսոսի մոտ։

Արածանիի ճակատամարտ, տեղի է ունեցել հայկական և հռոմեական զորքերի միջև, Արածանի գետի մոտ։ Մ.թ.ա. 69-ի Տիգրանակերտի ճակատամարտում հռոմեական զորավոր Լուկուլլոսը, չկարողանալով վերջնականապես ընկճել հայկական բանակին, նահանջեց հարավ և վերահաս ձմռանը բանակեց Տիգրան Բ Մեծի դեմ ապստամբած Կորդուք գավառում։

• Ինչպե՞ս ավարտվեց Լուկուլոսի արշավանքը Հայաստան։

Այն ավարտվեց Հայ-Հռոմեական պատերազմով, որը տեղի ունեցավ Տիրգրանակերտ քաղաքի մոտ, և հայտնի է Տիրանակերտի ճակատամարտ անունով:

• Ինչու՞ Արտաշատի պայմանագրով Տիգրան Մեծը կատարեց մեծ զիջումներ։

Ք. ա. 66թ. Արտաշատում ստորագրվեց հայ-հռոմեական հաշտության պայմանագիրը, և Հայաստանը հօգուտ հռոմի հրաժարվեց իր նվաճումներից:

Աղբյուրներ
Դասագիրք, էջ 102-104

Այլ աղբյուրներ

Տեսաֆիլմ  1
https://youtu.be/2eIJowPYhOs
տեսաֆիլմ 2
https://youtu.be/Aog0Bm6orOU

21.04.23

Պատրաստվի՛ր քննարկման՝ Ղ․ Աղայան . «Վաճառականի խիղճը»  հեքիաթը:

1.Բնութագրի՛ր  հեքիաթի հերոսներին:

Վաճառականը-նման էր բոշային նրա նման շատ եսասեր էր, Տղան- մի համար շատ խեղճ էր, բայց նրան կարողանում էին հարիֆացնեին։

2.Արդարացրու՛ կամ մերժի՛ր հեքիաթում արտահայտված գաղափարը։

Ես կարդարացնեմ հեքիաթի ասելիքը, որովհետև հեքիաթը ասում է որ պետք չե խաբել, նաև եթե դու մարդուն ինչ որ բան ես խոսք տալիս դա ամպայման պետք է կատարել։

3.Ստեղծագործական աշխատանք՝ «Բարությունը կփրկի աշխարհը»։

Ամեն մարդու սրտում պետք է տիրի բարությունը: Բարությունը գալիս է մեծ սիրուց: Երբ սիրում ես, լինում ես խղճով, ցանկացող, գթասիրտ, նվիրված և այս ամենի հիմքը` բարությունն է: Բարությունը առաքինություն է, որ պետք է փրկի աշխարհը չարիքներից՝ նախանձություն, նենգություն, չարախոսություն, բամբասանք և այլն: Չարությանը պետք է պատասխանել, միմայն բարությամբ ըստ Ավետարանի: Ում սիրտը բարի է նա ուրախ կյանք է ապրում, ում սիրտը սիրով է լցված նա երջանկանում է ամեն մի փոքրիկ հաջողությամբ թե’ իր և թե’ ընկերոջ: