Читаем Харриса «Сказки дядюшки Римуса «

Упражнения для выполнения

Упражнение 1.

Загорать на солнце; собирать огарки; разгорелся спор; коснуться вопроса; загорелась бумага; прикоснуться к плите; рука касалась перил; обгоревшая свеча; неприкосновенный запас; сгореть со стыда; осторожное касание; загореть на берегу моря; загореться от искры; чуть пригореть; загорались на равнине.

Упражнение 2

Приучить животное, преувеличенное мнение,примерный ученик,включить радиоприемник,призвание к музыке,прищурить глаза,приближенный ко двору,приобретенный дом,превозмочь боль,превокзальная площадь,прешкольный участок,приглушить звук,прискорбное событие,превосходный рассказчик,приморский бульвар,пристроить веранду,прекрасный оратор, превратник замка,придать форму шара

Упражнение 3.

Напишите род существительных 

Жена-женский род
книга-женский род
бедняга-женский род
сирота-женский род
злюка-женский род
время-средний род
дедушка-мужской род
слониха-женский род
жаба-женский род
акула-женский род
имя-средний род
существо-средний род
пальто-средний род
ничтожество-средний род
какао-средний род
кофе-средний род
окно-средний род
божество-средний род
животное-средний род
мороженое-средний род
жаркое-средний род
конь-мужской род
жизнь-женский род
путь-мужской род
дом-мужской род
диван-мужской род
такси-средний род
кукла-женский род
семья-средний род
кремль-мужской род
ночь-женский род
лошадь-женский род
церковь-женский род
телефон-мужской род
дядя-мужской род
бабушка-женский род
тётя-женский род

Упражнение 4.

Просклоняйте по падежам:

Жена
именительный — жена
родительный — жены
дательный — жене
винительный — жену
творительный — женой
предложный — жене

Пальто
именительный — пальто
родительный — пальто
дательный — пальто
винительный — пальто
творительный — пальто
предложный — пальто

дом

жизнь,
дядя 

Упражнение 5.Измените глаголя по лицам.
1 . Есть — ուտել2.ходить3.петь4.пить 5.смотреть6.гнать7.слушать8.прыгать 

Պատասխանել հարցերին

1. Ի՞նչ է էլեկտրական հոսանք:
   Հաղորդիչներով լիցքավորված մասնիկների ուղղորդված շարժումը, որի արդյունքում տեղի է ունենում լիցքի տեղափոխություն, կոչվում է էլեկտրական հոսանք:
2. Ո՞ր նյութերն են էլեկտրականության հաղորդիչները:
   Էլեկտրականության հաղորդիչներ են ՝ մետաղները, գրաֆիտը, մարդու և կենդանիների մարմինները, խոնավ հողը և այլն։

Պատասխանել հարցերին

1. Ի՞նպես է առաջանում կայծակը:Ի՞նչ է որոտը:
   Կայծակ կարող է առաջանալ երկու էլեկտրականացված ամպերի կամ ամպի ու Երկրի միջև:
2. Ի՞նչ է շանթարգելը, և ինպե՞ս է այն շինությունները պաշտպանում կայծակի հարվածից:
   Շանթարգելը մետաղյա ձող է, որն ամրացվում է շինության պատի երկայնքով։ Ձողի վերին սրածայր մասը  պաշտպանվող շենքից բարձր է՝ ստորին մասը հողակցված։ Ամպրոպաբեր ամպերից էլեկտրական լիցքերը շանթարգելի միջով անցնում են հողի մեջ՝ չվնասելով շինությունը:
3. Կայծակի ժամանակ ինչպե՞ս պետք է վարվեք,եթե հայտվել եք բաց տարածքում:
   1. Կայծակի ժամանակ բաց դաշտում գտնվելը վտանգավոր է:
   2. Չի կարելի  պառկել գետնին:
   3. Եթե հնարավոր չէ արագ հեռանալ, ապա պետք է կքանստել համեմատաբար ցածրադիր տեղում:
   4. Քանի որ կայծակը խփում է առավել բարձր մարմիններին, ուստի չպետք է թաքնվել բարձր ծառի տակ:
   5. Որքան հնարավոր է` պետք է շուտ դուրս գալ ջրից:
   6. Չի կարելի ձեռք տալ մետաղե առարկաներին, պետք է հեռու մնալ դրանցից:
   7. Թաքնվել կարելի է խիտ անտառում, քարանձավներում, բնակելի շենքում, ավտոմեքենայում՝ փակելով պատուհանները:
   8. Մոտոցիկլետի կամ հեծանվի օգտագործումը վտանգավոր է:

Առաջադրանքներ

896, 898, 899, 900, 905։

Նույն բարձրությունը և երկու անգամ մեծ երկարություն և լայնությունը։

3 1/3,

07.03.23

Թումանյանական իմ հերոսը՝

• Ընտրի՛ր  Թումանյանի որևէ ստեղծագործության հերոսի: Ես նախընտրեցի Անխելք մարդուն։
• Գրի՛ր, թե տվյալ ստեղծագործության մեջ ինչ դեր ունի: Անխելք մարդը շատ անխելք էր և նա գլխավոր դերում էր։
• Բնութագրի՛ր նրան և արտահայտիր կարծիքդ նրա մասին: Անխելք մարդը համ ջահել չեր համ ծեր չեր ես հենց անխելք մարդու տեսքը չգիտեմ դրա համար ես իմ պատկերացումով կասեմ իմ պատկերացում ով անխելք մարդը կարմիր շապիկով է և ջինսով է և շապիկի վրայից բաց շականակագույն ժիլետով և բչդից գլխարկով։ Ամենա ներքևում կա իմ պատկերացումով նկարը։
• Եթե կան տվյալներ  հեղինակի կողմից հերոսի  անվան ընտրության կամ նրա նախատիպի մասին՝ գրի՛ր (այս մասին դասարանում խոսել ենք՝ «Իմ ընկեր Նեսոն» պատմվածքը քննարկելիս, ո՞վ էր Նեսոն․․․): Իմ հեքիաթի հերոս իր նախատիպը չունի։ Դրա համար ես կպատմեմ «Իմ ընկեր Նեսոն» մասին։ Հովանես Թումանյանը

Who ran to help me when I fell,
And would some pretty story tell,
Or kiss the place to make it well?
My Mother.

 Mother is considered the guardian angel of the family. And, of course, it is the mother who plays an important role in the life of every person.

Mother’s Day, also sometimes called ‘Mothering Sunday’, in the United Kingdom. For many mothers and their children it is a very special day and one day of the year when we all remember to thank our mums for looking after us and we celebrate their lives.

Most countries in the world celebrate Mother’s Day around the middle of May but in the UK we normally celebrate it in March – officially it is celebrated the Sunday three weeks before Easter.

In many families it is traditional to give a present to our mother on Mother’s Day. Very often children give their mothers a bouquet of flowers or a small box of chocolates. Young children are encouraged to make something – a small craftwork or painting – to give as a present. With older children and adults, it can be nice to take your mother out for lunch, or to have a day out together. This is good not just because you are thanking her but because you are showing your thanks by spending time with your mother.

Whatever its origins and however we celebrate this day, what is most important is that we do celebrate it. So many of us spend a lot of time fighting with our mothers – and other members of our families – but it is very rare that we pause and tell them how much we appreciate and love them.

We should celebrate and be thankful to our mothers every day of the year but, unfortunately, we often forget in our busy and fast-paced lives. This is one day of the year when we must not. This is one day of the year when we must all say to our mothers, ‘Thank you for everything.’

06.03.23

Ներբեռնի՛ր և կատարի՛ր տեքստային աշխատանքի 1-4-րդ առաջադրանքները:

Տեքստային աշխատանք

Մի վաճառական հայտարարել էր, թե իր խանութի համար աշակերտ է հարկավոր: Շատերը եկան, և վաճառականն ընտրեց մեկին:
— Ինչո՞ւ ընտրեցիր հենց դրան,-հարցրեց ընկերը,- չէ՞ որ ուրիշները հրաշալի վկայականներ ունեին, իսկ դու նրանց չընտրեցիր: Իսկ հենց դա ոչ մի վկայական չուներ:
-Սխալվում ես,-ասաց վաճառականը,-այս տղան շատ վկայականներ ուներ: Սենյակ մտնելուց առաջ ոտքերը սրբեց և դուռը ծածկեց անաղմուկ: Ուրեմն մաքրասեր է ու կարգապահ: Աթոռից վեր կացավ ու տեղը տվեց տարեց մարդուն: Ուրեմն բարեսիրտ է և հարգում է հասակավորին: Դեռ շեմքին` գլխարկը հանեց և կտրուկ պատասխաններ էր տալիս իմ հարցերին, ուրեմն քաղաքավարի է ու աչքաբաց: Կռացավ, վերցրեց հատակի գիրքը, որ ես դիտմամբ էի դրել հատակին, մինչդեռ ուրիշները շրջանցում էին: Հանգիստ սպասում էր իր հերթին՝ չաշխատելով ուրիշներից առաջ ընկնել, ուրեմն` կրթված տղա է: Զգեստները, երեսն ու ձեռքերը մաքուր էին: Ի՞նչ ես կարծում, այս ամենը ամենալավ վկայականները չէի՞ն….

Առաջադրանքներ՝

1. Քո կարծիքով ինչպիսի ստեղծագործություն է սա՝ առակ, պատմվածք, հեքիաթ, այլ: Պատասխանդ ներկայացրու գրավոր և հիմնավորիր:

Իմ կարծիքով սա առակ է, որովհետև սա շատ կարճ էր և բուն իմաստը հասկացվում է:

2. Դուրս գրիր տղային բնութագրող բառերը. էլ ինչ բառերով կբնութագրես նրան:

Տղան մաքրասեր, կարգապահ, բարեսիրտ, հարգում էր հասակավորին և կրթված տղա էր:

3. Ինչո՞ւ վաճառականն ընտրեց հենց այս տղային. հիմնավորիր պատասխանդ:

Վաճառականը ընտրեց այդ տղային, որովհետև այդ տղան կարգապահ էր, բարեսիրտ և նա ուներ բոլոր լավ վկայականները:

4. Ո՞վ է բարեկիրթ մարդը, քո կարծիքով:

Ես համամիտ եմ վաճառականի հետ:

5. Բառարանի օգնությամբ բացատրիր բարեկիրթ բառը:

Բարեկիրթ-լավ կրթված՝ դաստիարակված

6. Քո կարծիքով՝ ո՞րն էր այս պատմության ասելիքը:

Այս պատմության ասելիքը այն էր, որ մարդը կարող է ինչվոր բան չունի, բայց հոգով շատ բարի և հոգատար մարդ լինի:

7. Տրված բառերի համար գրի՛ր հատկանիշ արտահայտող /ինչպիսի բառին պատասխանող/  3-ական բառ:

Բժիշկ-հոգատար,բարի,բարկացած, հող-կեղտոտ,շականակագույն,թաթուկ, հուշ-հուշական, , թուղթ-սպիտակ, մեծ, նկարչական:

8.Լրացրու բաց թողնված տառերը և կետադրիր:

Նրանք երկուսն էլ ցանկանում էին զարգացնել իրենց տաղանդը գեղանկարչության
մեջ, բայց գիտակցում էին  որ հայրը երբեք չի ունենա այդքան գումար։
Որ գոնե մեկին ուղարկի Ակադեմիայում սովորելու:

Հիշի՛ր՝

Պատմվածքը սյուժե ունեցող փոքր ծավալի արձակ ստեղծագործություն է։ Պատմվածքի մեջ նկարագրվում է կյանքի մի դեպք, դրվագ՝ կապված մեկ կամ մի քանի հերոսների հետ։ Պատմվածքի հիմքում հիմնականում ընկած է կենսական որևէ փաստ, իրական դեպք։ Պատմվածքի մեջ սովորաբար պատկերվում է միայն մի քանի դրվագ հերոսի կյանքից։

Առակը բարոյախոսական բնույթի գրական ստեղծագործություն է, որտեղ այլաբանության միջոցով ներկայացվում, ծաղրվում և քննադատության են ենթարկվում մարդկանց արատները։ Առակի վերջում սովորաբար հեղինակը դրսևորում է իր հստակ վերաբերմունքը նկարագրածի հանդեպ, որն էլ առակի բարոյախոսությունն է։ Առակի հերոսները կենդանական և բուսական աշխարհի ներկայացուցիչներ են, իրեր, լուսատուներ և այլն։

Հարցեր

• Ի՞նչ նշանակություն ունեցավ Մագնեսիայի ճակատամարտը հայերի համար։
  Ք․ա․ 190 թ․ տեղի ունեցած ճակատամարտում, Սելևկյանները պարտություն կրեցին Հռոմից։ Առաջացած նպաստավոր միջազգային իրադարձությունից օգտվելով ՝ Ք․ա․ 189 թ․ Արտաշեսը Մեծ հայքում և Զարեհը Ծոփքում վերականգնեցին անկախությունը։

Առաջադրանքներ

873, 876, 877, 885, 888։

S=a² * 6

Ավելի մեծ է ՝ 2սմ, 5սմ, 4սմ։

6+6=12սմ

90*2/5=452/5