Ժամանակ անիշխանության
Հարցեր
• Անակ Պարթևը ինչու՞ էր եկել Հայաստան։
Նա եկել էր Խոսրով II-ին սպանելու նպատակով:
• Ներկայացրեք Խոսրով ll-ի սպանության հետ կապված դեպքերը։
Հայաստան գալուց և որդու՝ Գրիգորի ծնվելուց երեք տարի անց՝ նա սպանում Խոսրովին, իսկ Անակին իր զորավորների հետ սպանում է հայոց զորքը:
• Ի՞նչ կրոն էին ուզում հայերին պարտադրել պարսիկները։
Դա զրադաշտականությունն էր կամ՝ մազդեզականությունը:
Աղբյուրներ
Դասագիրք, էջ 126-127
https://online.fliphtml5.com/fumf/qovw/#p=127
19.05.23
Ներբեռնի՛ր և կատարի՛ր գործնական աշխատանքը։
1. Կետերի փոխարեն գրի՛ր փակագծում տրված բառերի հականիշները:
Փարիզում անցորդներից մեկը սաստիկ (մեղմ) անձրևի տակ ընկավ:Թացից(չորանալ) պաշտպանվելու համար թևի տակի նկարը բարձրացրեց (իջեցնել) գլխի վրա ու վազեց:Երերուն (հաստատ) աշխարհում դեռևս (արդեն) ոչ ոք անձրևից այդպիսի թանկարժեք (էժանագին) «անձրևանոցով» չէր պաշտպանվել (հարձակվել):
Տեսնելով անցորդի գլուխը պաշտպանող նկարը`դեպքի կամավոր վկան`գողը (ոստիկանը), զարմանքից գոռում էր (լռել): Նա ճանաչեց Գյուստավ Կուրբեի նշանավոր (աննշան) «Քնած շիկահեր կինը» կտավը: Թանգարանից հափշտակված այդ նկարի վերատպված օրինակները հենց այդ օրը ցրվել էր (հավաքվել) ոստիկաններին: Նկարը յոթ հարյուրից ութ հարյուր դոլար էր գնահատված: Ոստիկանը մարդուն հետևում էր(առաջնորդել) մինչև նրա բնակարանը, որտեղ գտավ (կորչել) տարբեր (նույն) ժամանակներում տարբեր (նույն) տեղերից գողացված նկարների ամբողջ պատկերասրահ:
-Ավելի լավ (վատ) էր մինչև ոսկորներս թռջչվեի (չորանալ),- տխուր (ուրախություն) ասաց գողը, երբ նրան ազատազրկեցին (բաց թողնել):
2. Մանրամասն պատմի´ր քո կյանքի կարևոր օրերից մեկի մասին և պատմությունը վերնագրի´ր:
Միայնակ պայուակը
Մի անգամ մայրիկս ասեց, որ պարիիտ պայուսակը հավագի, որ գնանք պարի։ Ես գնացի հավագեցի պայուսակս։ Իսկ հետո սպասեցինք հայրիկին որպիսի մեզ տանի պարի։ Մեր տանից պարի տեղը շատ հեռու է մոտավորապես եռեսուն րոպե։Մենք նստեցինք մեքենան անցավ տաս րոպե ես հասկացա որ պայուակը մոռացել եմ տանը։ Բայց մենք շատ մեծ պռոպկայի մեջ էինք։ Մենք նորից գնացինք տուն որպիսի վերցնենք պայուակը գնալ տուննել տեվաց տաս րոպե։ Ես պայուսակը վերցրեցի ու գնացի արագ նստեցի մեքենայի մեջ։ Արդեն քասն րոպե ես ուշացել էի պարից։ Մենք արդեն հասնում էինք, բայց մայրիկը ասեց Սոֆի ստուգի պայուակը հանկարծ ոչմի բան չես մոռացել։ Ես ստուգեցի ու հասկացա որ մոռացել եմ պասիկները։ Մենք էլի հետ գնացինք տուն մասիկների հետևից։ Ես մասիկները վեկալեցի ու տեղավորեցի պայուսակի մեջ։ Ու լսեցի որ մայրիկը ասում է որ պարը ժամը արդեն վերջացել է։
3. Ավելորդ բառերը գտի´ր և նախադասություններն ուղղի´ր:
Ներեցեք, որ սպասեցնել տվեցի: Ներեցեք, որ սպասեցրի։
Երկրաչափությունը դա առանձին գիտություն է: Երկրաչափությունը առանձին գիտություն է։
Երամն արագ օդ բարձրացավ, նրանք ուղղություն վերց- րին դեպի հարավ: Երամն արագ օդ բարձրացավ, ուղղություն վերցրին դեպի հարավ։
Նա զգացնել տվեց, որ զրույցն իր սրտով չէ: Նա զգացնել տվեց, որ զրույցն իր սրտով չէ։
Ֆրանսուհի տիկինն իր անկյունից զննում էր զրուցակիցներին: Ֆրանսուհի տիկինն անկյունից զննում էր զրուցակիցներին։
Երկրորդ անգամ մի´կրկնիր այդ պահանջը: Երկրորդ անգամ մի՛ կրկնիր պահանջը։
Քանիցս անգամ խոսվել է այդ մասին: Քանիցս խոսվել է այդ մասին։
Բամիցս անգամ զգուշացրել եմ քեզ: Բազմիցս զգուշացրել եմ քեզ։
4..Տեքստը համաոոտ փոխադրի´ր (նույն միտքը ավելի հակիրճ ներկայացրու) և համապատասխան հետևություննե´ր արա:
Լինում է չի լինում, մի փադիշահ (թագավոր, շահ, սուլթան) է լինում: Մի անգամ այս փադիշահն իր շքախմբով շրջելիս է լինում, տեսնում է՝ մի ծերունի ձիթենի է տնկում: Նա մոտենում է ծերունուն ու զարմացած հարցնում.
— Ո՜վ ալևոր, այդ ինչո՞վ ես զրաղված այս շոգ կեսօրին: Հանգստանալուդ ժամանակը վաղուց հասել է, իսկ դու դեռ աշխատում ես: Կապրե´ս, մինչև այս ծառը պտուղ տա:
-Ո՜վ ամենակարող տեր, չէ´ որ աշխարհի օրենքն է, որ մեկը ծառ տնկի, մյուսը ճաշակի դրա պտուղները: Բայց էլի ապրելու հույս մինչև այն օրը, որ ծառն սկսի պտուղ տալ:
Փադիշահին դուր է գալիս ծերունու պատասխանը, և նրան դրամով լի քսակ է տալիս:
-Ա’յ, տեսնո՞ւմ ես՝ ծաոն սկսեց պտուղ տալ,- ժպտում է ծերունին:
Փադիշահր ծիծաղում ու էլի մի քսակ է տալիս ծերու- նուն:
-Ո´վ մեծ փադիշահ, ուշադրությո´ւն դարձրու, որ մյուս ծառերը տարին մեկ անգամ են պտուղ տալիս, իսկ իմ տնկին՝ երկու անգամ:
Այս կատակն ավելի է դուր գալիս փադիշահին: Նա ծերունուն է տալիս երրորդ քսակն ու ասում իր ուղեկիցնե- րին.
-Գնա´նք, բարեկամնե´ր, թե չէ այս ծերունու մոտ մի քիչ էլ որ կանգնենք, բոլորովին կսնանկանանք:
Լինում է չի լինում մի փադիշահ։ Փադիշահը անցնելիս տեսնում է մի ծերունու, ով ձիթենի է տնկուն։ Հարցնում է, թե ի՞նչ է անում շոգ կեսօրին, իր հանգստանալու ժամանակը վաղուց հասել է։ Ծերունին պատասխանում է, որ պետք է մեկը ծառ տնկի, մյուսն էլ համտեսի և այլն։ Փադիշահի դուրն եկավ ծերունու պատասխանը և նրան դրամով լի քսակ տվեց։ Ծերունին ասաց, թե ծառն սկսեց պտուղ տալ։ Փադիշահը ծիծաղաց և էլի քսակ տվեց ծերունուն։ Ծերունին ասեց, թե իր ծառերն երկու անգամ են տարին պտուղ տալիս, իսկ մյուսները մեկ անգամ։ Այդ կատակն ավելի դուր եկավ փադիշահին և նա ասաց, որ գնան, թե չէ բոլորովին կսնանկանան։
Պատասխանել հարցերին
18.05.23
Կարդա՛ Դոնալդ Բիսեթի ,,Մրջյունն ու շաքարավազը,, գործը:
Մի քանի նախադասությամբ ավարտի՛ր միտքը՝ ,,Ժլատը նա է, ով վոչպեկի հետ չի ուզում կիսվի,նաև մտածում է մենակ նրա մասին, ուրիշներին լավը չի ցանանում:
450. Կոորդինատային ուղղի վրա A (–6), B (+2), C (–3), D (–4), E (+8),
F (–2), G (–10) կետերից ո՞րն է գտնվում ամենից ձախ, և ո՞րը՝ ամենից
աջ։
ամենից ձախ՝ G (–10)
ամենից աջ՝ E (+8)
460. Մեքենայի բաքի 7/10-ը լցնելու համար պահանջվում է 50 վայրկյան:
Բաքի ո՞ր մասը կլցվի 1 րոպեում:
(7/10*100)/50=7/5
548. Հաշվե՛ք.
ա) |–3| + |+2| – 4=3+2-4=1
բ) |–28| + |–6| – 25=28+6-25=9
գ) 4 · |+6|– 3 · |–7| + 2=4*6-3*7-2=24-21-2=1
դ) 18 · |–8|+ 3 · |+4| – 100=18*8+3*4-100=144+12-100=56
607. Բանվորը պատրաստեց 60 մանրակ՝ այդպիսով աշխատանքը կատարելով 120 %-ով։ Քանի՞ մանրակ պիտի պատրաստեր բանվորը։
100*60/120=50
663. Կոնգո գետն ունի 4320 կմ երկարություն։ Ի՞նչ երկարություն
կունենա այդ գետի պատկերումը 1 ։ 25000000 մասշտաբով գծված
քարտեզում։
432/25
693. Կառուցե՛ք կոորդինատների ուղղանկյուն համակարգ և նշե՛ք
հետևյալ կետերը՝ A (+3, +4), B (–2, +1), C (–3, –4), D(0, +1), E (–5, +3),
F (+3, –5), G (+1, 0), M (+6, +4), N (–2, –4), K (–1, –3)։
730. Ո՞ր թվանշանով է վերջանում 5-ի բաժանվող զույգ թիվը։
0
733. Թվի կեսի կեսը հավասար է 1/2-ի։ Գտե՛ք այդ թիվը։
1/2*2=1
1*2=2
60. Հետևյալ թվերից կազմե՛ք համեմատություններ.
ա) 4 < 6 < 12 > 8
բ) 15 < 18> 6> 5,
գ) 3 3/10 > 2 1/5 < 120 > 80,
դ) 5 1/2 < 7 7/32 > 6 2/3 < 8 3/4,
ե) 15/26 > 1/5 < 26/7 > 3/7,
զ) 3 18/25 < 62 > 40/51 < 21 1/4։
64. Գտե՛ք տառի թվային արժեքը.
ա)x/4=3/5
x=3*4/5=12/5
բ) 6/7=x/10
x=6*10/7=60/7
գ) 19/3=y/18
y=19*18/3=342/3
դ) 25 ։ 24 = x ։ 12
x=25*12/24=300/24
ե) 2 ։ b = 7 ։ 5
b=2*5/7=10/7
զ) 14 ։ 8 = 7 ։ b
b=8*7/14=56/14
է) 67/2=a/100
a=67*100/2=6700/2
ը) 72/y=38/65
y=4680/38
114. 3 1/5 կգ ապրանքի համար վճարել են 19520 դրամ: Որքա՞ն է պետք վճարել նույն տեսակի 1 1/2կգ ապրանքի համար:
(19520*3/2):16/5=29280*5/16=9150
181. Գտե՛ք թիվը, եթե հայտնի է, որ նրա`
ա) 20 %-ը հավասար է 125-ի
125*100/20=625
բ) 35 %-ը հավասար է 140-ի,
100*40/35=400
գ) 110 %-ը հավասար է 770-ի,
770*100/110=700
դ) 7/10 %-ը հավասար է 7/25 -ի։
7/25 * 100/ (7/10)=40
185. Որոշե՛ք, թե տրված թվերից առաջինը երկրորդի քանի տոկոսն է.
ա) 5 և 100
100*5/100=5
բ) 25 և 125
25*100/125=20
գ) 28 և 140
28*100/140=20
դ) 800 և 160
800*100/160=500
ե) 4/5 և 40
(4/5*100)/40=1
զ) 5 3/5 և 92
(28/5*100)/92=560/92
248. Ապրանքի գինը 5600 դրամ էր։ Այդ գինը նախ բարձրացավ 10 %-ով, ապա իջավ նույնքան տոկոսով։ Նախնական գնի համե[1]մատ ավելի թա՞նկ, թե՞ ավելի էժան դարձավ ապրանքը։
5600*10/100=560
5600+560=6160
6160*10/100=616
6160-616=5444
էժան դարձավ
249. Շախմատային մրցաշարում 120 խաղերից 42-ն ավարտվել են ոչոքի արդյունքով։ Ոչոքիների քանակը խաղերի ընդհանուր քանակի քանի՞ տոկոսն է։
42*100/120=35
17.05.23
Գործնական աշխատանքի փաթեթից կատարի՛ր 89-92-րդ առաջադրանքները:
89.Կետերի փոխարեն գրի՛ր գրիչ, բույն, ծով, բառերի ձևերը: Բոլոր բառերի նման ձևերը խմբավորի՛ր: Յուրաքանչյուր բառը քանի՞ ձև ունեցավ:
Իր բույնը հյուսել էր մեր այգու ամենաբարձր ծառի վրա:
Չմոտենաս իմ բնին, ձագուկներս հանկարծ կվախենան:
Ճուտը գլուխը բնից դուրս էր հանել և սպասում էր մորը:
Այդ թռչունին իր ձագերով ու բնով կբերեմ, որ իմ այգում ապրի:
Ձագուկները կցկվել էին բնում ու վախեցած նայում էին:
Գիշերվա փոթորիկից հետո ծովը հանգստանում էր:
Մեքենան մոտենում էր ծովին. արդեն լսվում էր նրա շառաչը:
Որոշեց ծովից հեռու ապրել, որ մոռանա այդ դեպքը:
Փոթորկուն ծովով հիանում եմ, բայց և վախենում եմ լեռնացող ալիքներից:
Ամբողջ օրը լողում էր ծովում ու վերադառնալու մասին չէր մտածում:
Իմ գրիչը լավ չի գրում:
Ձեռքը գցեց ընկերոջ գրիչին ու ծոցատետրում ինչ-որ բառ գրեց:
Ամբողջ թանաքը գրիչից դուրս էր հոսել, ու պայուսակը տեղ-տեղ սևացել էր:
Այսպիսի բաները սովորական գրիչով չէն գրում:
90.Կետերի փոխարեն գրի’ր փակագծում տրված բառերը: Ընդգծիր այն բառերը, որոնք առանց փոփոխելու գրեցիր:
Կենդանաբանական այգու տնօրենը պատմում Էր, որ այդ փղի կապեր քանդելու հմուտ վարպետ էր: Գիշերները նա համառորեն ու ճարպկորեն քանդում էր իր ոտքերին կապած պարանները: Մի անգամ նույնիսկ կարողացել էր ծխնիներից անաղմուկ հանել այն շինության դուռը, որտեղ նրան բանտարկել էին: Չանհանգստացնելով խոր քնած սպասավորին նա՝ որպես այցելու, գնացել էր այգու մյուս բնակիչների հետ ծանոթանալու:
91.Զույգ նախադասությունները միացրո՛ւ, մեկ բարդ նախադասություն դարձրո՛ւ ` քանի ձևով կարող ես:
Փողոցի ծայրը բաժանվում է նեղ ճանապարհների: Դրանք տանում են դեպի այգիները:
Զրույցը լռում էր: Նրանք լսում էին ջրերի ձայնը:
Գուցե այդպիսին է եղել աշխարհը այն ժամանակ: Քարածուխի հսկա շերտեր են գոյացել և շերտերի վրա պահել վաղուց անհետացած բույսերի ու սողունների հետքեր:
Վեր բարձրանալիս որսորդը զգաց: Մեկը հետևում է իրեն:
Անունը Ծիրանի տափ է: Ծիրանի ոչ մի ծառ չկա այնտեղ:
ժամանակին հսկաներ են ապրել: Իհարկե, այդ ձորերը նրանց համար առուներ են եղել:
Շինականին քարափի գլխի հովը դուր եկավ: Կալին կալսածը հեշտ կլիներ քամուն տալ:
Ես ուրախ կլինեմ: Ամեն ինչ կկարգավորվի:
Դու քաջ ես ու անձնվեր: Դու կարդարացնես մեր հույսերը:
92.Փակագծերում տրվածներից ընտրել այն բառը, որը
փոխաբերական իմաստով կլրացնի տողասկզբի բառին։
1. առվակ (կարկաչուն, մոլորված, լայն)
2. ժայռ (բարձր, մտախոհ, ուղղաձիգ)
3. ծաղիկ (բուրավետ, դեղին, ժպտուն)
4. փողոց (ուրախ, ասֆալտապատ, լայն)
5. սենյակ (կահավորված, նորոգված, հյուրընկալ)
6. հուշարձան (քարե, նախշազարդ, հպարտ)
7. բերդ (կիսավեր, ալևոր, հինավուրց)
8. ցայտաղբյուր (գեղեցիկ, քանդակազարդ, զվարթ)
9. ամպ (ճերմակ, թավահոնք, անձրևաբեր)
10. գիրք (կաշեպատ, մաշված, իմաստուն)
.1.Запиши глаголы в неопределённой форме.
Ставят-светить
везёт-везти
бегают-бегать
цветёт-цвести
плачет-плакать
несёт-нести
пахнет-пахнуть
завтракает-завтракать
бредёт-брести
делаете-делать
знакомят-знакомить
разгребёт-разгребать
вешаем-вешать
плетём-плести
трясёт-трясти
мокнут-макать
квакают-квакать
2. Данные словосочетание замените глаголами неопределённой формы.
Оказывать помощь – Оказывая помощь
Оказывая помощь –
Очищать пол от сора-Очищают пол от сора
Вести наблюдения-Ведёт наблюдение
Давать совет-Даю совет
Покрываться цветами-Покрывается цветами
Принимать решение-Принимаешь решение
3. Подберите к глаголам синонимы. Запишите глаголы в неопределённой форме.
Строить-Изготовляет
изумит-Поражаю
шумит-Гамит
просил-Умоляю
бить-Отбивает
наблюдают-Смотрит
охранять-Не спускаю глаз
поймают-Ловил
фантазирует-Фантазирую
плакать,
сказал, гореть, блестел. Превозносить, стережёт.
4.Заменитте фразеологизмы глаголами неопределённой формы.
Бить баклуши-
Вешать нос-
Витать в облаках-
задать головоломку-
зарубить на носу –
ждать у моря погоды-
дать слово-
дрожать как осиновый лист-
писать как курица лапой
ходить на голове-
считать ворон-
держать в голове-
клевать носом –
наговорить с три короба
держать в голове-
клевать носом-
наговорить с три короба-
держать язык за зубами-
5.Напишите глаголы в настоящем, будущем и прошедшем времени.
Бегать-Бегаю, бегала, буду бегать, побегаю
Трогать-Трогаю, трогала, буду трогать, потрогаю
6.Определите вид и время глаголов.(совершенный ,несовершенный )
Речушка замёрзла. – Совершенный
На быстрине над полыньёй поднимается пар. – Несовершенный
Речка дышит. – Несовершенный
От её холодного дыхания вырастут на закраинах льда белые венчики цветов. – Несовершенный
7.Укажите время и число глаголов.
Пробежала и пискнула мышь. – Настоящее, единственное
Стукнулся о берёзу и упал жук. – Настоящая, единственное
На макушке ели кукует кукушка. –
На вершине дуба заворковал дикий голубь. –
На закате солнце заухает в лесу филин. –
8.Измените глаголы по лицам и числам.
Решать-Решаю, решает, решаешь, решаем, решайте, решают
Чинить-Читаю, читает, читаешь, читаем, читаете, читают
English in Mind, pages 26-29
B) Daisy is getting a call and circling
C) Ben and Liz are eating popcorn and watching a movie
D) Max is drinking and watching
E) Tom and Amy are eating the apples and taking
F) Sam is playing soccer
Garden- 6
Hall –
Living room – 4
Bathroom- 2
Bedroom- 3
Garage – 7
Door – a
Sofa – d
Armchair – f
Cooker – l
Chairs – e
Fridge – k
Table – g
Bed – c
Bath – j
Shower – i
Toilet – h
Vocabulary: House and Furniture
Everyday English
Սոֆի Օհանյան 