Մայրենի

14.03.23

Գրաբարյան առակը փոխադրի՛ր աշխարհաբարի և կատարի՛ր առաջադրանքները. Վարդան Այգեկցի․ «Կտակ վասն գանձի» :

Ուշադի՛ր եղիր, առակից հետո կա բառարան, որը քեզ շատ կօգնի։

Վարդան Այգեկցի

Իմաստասէր ոմն աղքատ ունէր ծոյլ որդիս եւ ի ժամ մահուն կոչեաց զորդիսն եւ ասէ.

— Ո՛վ որդեակք, բազում գանձ կայ պահեալ ի հարցն իմոց յայգին մեր, իսկ զտեղին ոչ ցուցանեմ ձեզ, այլ որ աշխատի ևւ խորագոյն փորէ, նա գտանէ զգանձն:

Եւ յետ մահուն հօրն, սկսան որդիքն ջանալ մեծաւ աշխատութեամբ եւ խորագոյն վարէին, եւ ամէն մէկ իւրն ջանայր, զի ինքն գտցէ զգանձն:

Եւ սկսաւ այգին աճիլ եւ զօրանալ եւ ետ բազում պտուղ եւ ելից զնոսա գանձիւ:

Բառարան

ոմն — մի մարդ, մեկը (ոմն աղքատ – մի աղքատ մարդ)

որդիս — որդիներ

ի ժամ մահուն — մահվան ժամին

կոչեաց — կանչեց

զորդիսն — որդիներին

որդեակք — որդյակներ

պահեալ — պահված

ի հարցն իմոց — իմ հայրերից, իմ հայրերի կողմից

յայգին — այգում

զտեղին — տեղը

ոչ ցուցանեմ — ցույց չեմ տալիս

որ — ով, ով որ

խորագոյն — ավելի խոր

փորէ — այստեղ` փորի

գտանէ — այստեղ` կգտնի

յետ մահուան հօրն — հոր մահվանից հետո

մեծաւ աշխատութեամբ — մեծ չարչարանքով

վարէին — վարում էին

իւր ջանայր — ինքն էր ջանում (ձգտում էր)

զի — որ, որպեսզի

գտցէ — գտնի, կգտնի, պիտի գտնի, գտնելու է

ետ — տվեց

ելից — լցրեց

զնոսա — նրանց

գանձիւ — գանձով

Հարցեր և առաջադրանքներ

1.Ճիշտ կարդա այս բառերն ու բառակապակցությունները.

Կոչեաց-կոչեց, որդեակք-որդյակներ, պահեալ-պահել, աշխատութեամբ-աշխատությամբ, յայգին-այգին, յետ-հետ, զտեղին, զգանձն, զնոսա, մահուան-մահվան, խորագոյն-խորագույն, իւրն:

2.Հետևյալ բառերն ու բառակապակցություններն աշխարհաբար դարձրու.

ասէ-ասա, որդիքն-որդիները, սկսան-սկսեցին, յայգին մեր-մեր այգին, զգանձն, սկսաւ, բազում պտուղ, ետ բազում պտուղ:

3.Աշխարահաբար դարձրու առակը:

4.Ինչից է երևում հոր իմաստասեր լինելը:

Որդիներին աշխատացնելու համար ասում է, որ այգում ծառերից մեկի տակ ոսկիներն է թաքցրել, բայց ոչ մի ոսկի չկար։ Հայրը ցանկանում էր ծառերի խնամք։

5.Մեկ նախադասությամբ գրիր՝ ի՞նչ է սովորեցնում առակը։

Урок 29

Читаем, обсуждаем рассказ «Игрушка»

Глава 1.

В комнате было темно и тихо. Слышалось только тиканье часов․ Мишутка Долли медленно спустилась со своей кукольной кроватки и неслышными шагами приблизилась к кроватке Бетти․ В одно мгновенье вся недолгая жизнь Долли промелькнула перед глазами․  Долли вспомнила, как ее подарили Бетти в огромной упаковке с красивым бантом, как восхищалась ее красотой новая хозяйка.

Прибегая со школы домой, первым делом Бетти заходила в детскую, брала в руки Долли , сладко ее целуя в обе щечки, а затем долго рассказывала что с ней происходило в школе․

Вечером Бетти заботливо расчесывала шерстку Долли и нежно напевала ей колыбельную, затем укладывала ее спать под теплое одеяло, которое сшила сама для Долли․

По выходным они вместе прогуливались в саду, любуясь розами и пением птиц, играли в песочнице, качались в гамаке․

И все это время Бетти делилась с Долли самым сокровенным, а Долли все время слушала ее с пристальным ей вниманием․

И вдруг что-то произошло с этой трогательной дружбой․

Однажды Бетти пришла из школы, открыла дверь детской, посмотрела на Долли тяжело вздохнув и вышла․

Если бы Долли могла бежать, она бы побежала за Бетти что было сил,  чтобы узнать что же происходило с ее хозяйкой․ Увы․․․․ Вечером Бетти не причесала Долли, как обычно, а только уложила спать и глубоко вздохнула․ Каждый день Долли становилось все больнее и больнее։ Бетти совсем перестала разговаривать с ней, не брала с собой гулять․ И вот, как-то вечером, Бетти вбежала в детскую с огромной коробкой, в которой красовалась новая кукла․ Она радостно кружилась с новой куклой, подпрыгивала от радости и шептала ей нежные слова, как и в свое время Долли․ Вечером она уложила новую куклу рядом с собой, как и в свое время Долли․ Бетти , нежно обняв куклу, мигом заснула․ Долли все поняла։ она больше не нужна девочке․ Долли, нежно подкравшись , попрощалась с Бетти, и крупная капля слезы прошлась по ее мягкой шерстке.

Глава 2

Утром Бети как обычно встала, чтобы отправиться в школу․ Она красиво уложила свою новую куклу в коробку, и вот уже хотела выйти, как заметила, что что-то не так․

Но что именно? Бетти задумалась, но вспомнив, что опаздывает в школу, быстро чмокнула свою новую подружку и выбежала из комнаты․

Прибежав из школы, Бетти схватила свою новую куколку и пошла гулять․ Вернувшись домой, зайдя в детскую, ей стало не по себе: было неуютно,  сердце щемило․ Обойдя комнату, Бетти подошла к своим игрушкам и замерла как вкопанная․ Не было здесь Долли, ее любмой Долли․ Сначала она не поняла что происходит․ Прийдя в себя, она выскочила из комнаты с криком, подбежав к маме, будучи уверенной, что та сможет ей помочь․

Мама, нежно ее обняв, стала успокаивать, но Бетти была неумолима, не хотела ничего слушать. Ее сердце разрывалось на части от боли и тоски.Она просила маму, чтобы вернули ее милую Долли․ Мама сказала Бетти, что у нее есть новая кукла, а Долли они отдали девочке из приюта, у которой нет вообще игрушек.

И тут Бетти поняла, что у кого-то из детей вообще нет игрушек, кукол․ Они рады любой, даже чужой игрушке, а ей было мало Долли и многих других кукол. Она от них быстро уставала и хотела все больше и больше кукол․ И вот ее Долли, самая любимая Долли, больше не с ней…Долли больше не будет с ней рядом никогда! 

Вопросы к тексту։

  1. Почему человек не может ценить то, что имеет, а потеряв, начинает осознавать то, что имел?!

    Потому-что когда у нас есть что-то, у нас есть стимул достигать еще большего чем у нас есть, и поэтому мы вечно недовольны всем чем мы влодеем, а когда теряем мы осознаем, что у нас было хоть что-то, чем ничего.
  2. Какими словами можно описать понятие ,,дружба,, ?

    Доверие, гормония, любовь, терпение и честность.
  3. В какой стране и когда появились первые игрушки ?

    По мнению археологов, уже в ІІІ тысячелетии до нашей эры игрушки появились в Древнем Египте. Это были маленькие фигурки кошек, собак, тигров, коров, сделанные из дерева. В это же время использовались и сложные техники в изготовлении игрушек с подвижными частями тела.
  4. Какова роль игры или игрушки в вопросе восприятия и развития личности ребенка?

  5. Имели ли вы в детстве игрушку, которая могла вам заменить друга?

    Нет, таковых не имелось, в детстве даже особо игрушками не играла, они у меня были, и даже очень много, но играть ими я не умела.
  6. Всегда ли человек может делиться , доверить человеку все то, что может доверить другому существу — игрушке или животному ?

    Думаю нет, человек может сказать другому человеку сокровенное, а животное или игрушка нет, она будет терпилово слушать, и держать тайны.
  7. Могут ли истинными друзьями человека стать животные?

    Нет, с ними не могут быть те радостные моменты которые могут испытовать друзья, или путишествия, и ситуации которые не могут происходить с животными.

Задания для выполнения։

  1. Составьте из приведенных ниже слов предложения։
  • Девочка, в танце, куколка, воодушевленно, маленькая, кружилась, вместе со своей․

    Маленкая девочка кружилась в танце вместе со своей воодушевленной куклой.
  • Кто, по-настоящему, не могут любить, сказал, животные, или, о том что, игрушки ?

    Кто сказал что игрушки или животные не могут любить по настоящему.
  • У, кошечка, сидела , маленькая, подъезда, и, безобидная .

    У подьезда сидела маленкая и бездомная кошка.

2.Напишите небольшой раззказ о вашей самой любимой игрушке .

3.

е

3. Пиши правильно. Ы и И после шипящих и Ц.

Провинц..альный ц..рк, ж..сткий панц..рь, шумят камыш.., крепкие мышц.., длинные ресниц.., ваши сверстниц.., строительство гостиниц.., надвигающийся ц..клон, мощная ц…тадель, нефтяная ц..стерна, участвовать в демонстрац..и, получить компенсац..ю, предл..гать лыж.., опасная провокац..я, г..степриимные гостиниц.., постоянная дезинформац..я, идти на ц…почках, толстый панц..рь, ц..ганский танец, выращивать ц..трусовые, благотв..рительная акц..я, цветущая акац..я, станц..онный см..тритель, по фамилии Лисиц..н и Птиц..н, информац..я о репетиц..и, молодц.. и умниц.., ц..тировать Ц..церона, медиц..на к..тастроф, коллекц..я ц..ркулей, ц..вилизац..я разв..вается, рыбий ж..р, ч..ткая дикц..я, иниц..ативный спец..алист, отважные бойц.., прод..лжение операц..и,  ж..лтенький ц..пленок, редакц..я журнала, новейшая сигнализац..я, яркая репродукц..я, приобрести спец..альность, рассм..треть иллюстрац..ю, соц..альная иниц..атива, ш..рокие улиц.., бойц.. тыла, красавиц..-сестриц.., рыж..е птиц.., ж..сткие лестниц.., душ..стый ш..повник, реализац..я продукц..и, администрац..я города, пуш..стые лисиц.., иниц..алы пац..ента, грац..озные девиц.., точная ц..тата, ж..зненные принц..пы, продукц..я мельниц.., информация в полиц..и.

Հաստատուն մագնիսներԼույսի աղբյուրներ,լույսի ուղղագիծ տարածում: Արեգակի և լուսնի խավարումներ:

Պատասխանել հարցերին

  1. Ո՞ր մարմին է կոչվում հաստատուն մագնիս:
    Այն մարմինները, որոնք երկար ժամանակ պահպանում են իրենց մագնիսական հատկությունները, կոչվում են հաստատուն մագնիսներ:
  2. Մագնիսի ո՞ր մասերն են անվանում բևեռներ:
    Մագնիսի այն մասերը, որտեղ մագնիսական ազդեցությունն առավել ուժեղ է, անվանում են մագնիսական բևեռներ։
  3. Ձեզ հայտնի ո՞ր բնագավառներում են օգտագործվում մագնիսները:
    Մագնիսներ կան մանկական խաղալիքներում, հեռախոսներում, բարձրախոսներում։ Դրանք կիրառվում են տեխնիկայի շատ բնագավառներում, բժշկության մեջ, կենցաղում։

Մաթեմատիկա

Առաջադրանքներ

964, 965, 966, 967, 968, 969, 970, 974։

ա, զ, ե

բ, դ

Ճշմարիտ ասույթ — գոռտը կռկռում
Կեղծ ասույթ — հեծյոտները քայլում են մեքենաների ճանապարհով

ա․ Զբոսաշրջիկը ճանապարհ է ընկնում ավտոմեքենայով կամ հեծանիվով։
բ․ Խաղոսկրը նետելիս բացվել է 3 կամ 5 թիվը։
գ․ Աշակերտը եկել է դպրոց մինչև ժամը 9-ը կամ ուշացել է դասից։
դ․ Կիրակի օրը մառախուղ կամ արևոտ եղանակ է լինելու։

ա․ Խնձորը մեծ է և կանաչ
բ․ Շենքը բազմահարկ է և շքեղ
գ․ Մայրիկը և հայրիկը թատրոն են գնացել
դ․ Ինքնաթիռը ժամանում է Երևան և ժամանել է ժամը 17-ին

Մաթեմատիկա տրամաբանական խնդիրներ

1.Փիղը հինգ անգամ ծանր է գայլից: Գայլը ուտում է հինգ անգամ քիչ փղից: Փիղը օրեկան ուտում է այնքան, ինչքան կշռում է գայլը`40կգ: Որքան է փղի քաշը:

Փղի քաշը 200 կգ է։

2.Լիսեռը մեկ վայրկյանում պտտվում է հարյուր աստիճանով։  Մեկ ժամում քանի՞ պտույտ կկատարի։

էէէ

Մեկ ժամում կպտտվի 1000 անգամ։

3.Դահլիճում կա այնքան շարք, որքան աթոռ կա յուրաքնչյուր շարքում։  Քանի՞ շարք կա դահլիճում, եթե աթոռների ընդհանուր թիվը 400 է։

20 * 20 = 400

Պատ․՝ կա 20 շարք։

4.Էլենը գնեց 4 կատու իսկ Նանեն` 9 կատու: Քանի՞ կատու երկու ընկերուհիները գնեցին միասին։ Կատուների  համար նրանք վճարեցին 19500 դրամ:  Ի՞նչ արժեր մեկ հատ կատուն:

Լուծում

Նրանք միասին ունեն 13 կատու։ Ամեն մի կատուն արժեր 1500 դրամ։

5.

5. Հիմա հայրս 27 տարեկան է և 9 անգամ մեծ է ինձնից։  Քանի՞ տարի հետո հայրս երկու անգամ մեծ կլինի ինձնից։ Քանի՞ տարեկան կլինի հայրս այդ ժամանակ։

Նրա հայրը 48 տարեկան կլինի, երբ հայրը նրանից երկու անգամ մեծ լինի։ Որդին կլինի 24 տարեկան:

Մայրենի

10.03.23

1.Գործնական աշխատանքի փաթեթից կատարի՛ր 32-35-րդ առաջադրանքները:

2.Թումանյանական իմ հերոսը՝

  • Ընտրի՛ր  Թումանյանի որևէ ստեղծագործության հերոսի:
  • Գրի՛ր, թե տվյալ ստեղծագործության մեջ ինչ դեր ունի:
  • Բնութագրի՛ր նրան և արտահայտիր կարծիքդ նրա մասին:
  • Եթե կան տվյալներ  հեղինակի կողմից հերոսի  անվան ընտրության կամ նրա նախատիպի մասին՝ գրի՛ր (այս մասին դասարանում խոսել ենք՝ «Իմ ընկեր Նեսոն» պատմվածքը քննարկելիս, ո՞վ էր Նեսոն․․․):

32. Տրված բաղադրյալ բառերի իմաստներն արտահայտի՛ր բառակապակցություններով:

Մատնաչափ, կիսագունդ, անհարթ, անտեսանելի, ինքնաշարժ, սկզբնական, արեմտաեվրոպական, աստղադիտարան, համաշխարհային, հավասարաչափ:

մատնաչափ – մատի չափ ունեցող
կիսագունդ – կիսատ գունդ
անհարթ – ոչ հարթ
անտեսանելի- ոչ տեսանելի
ինքնաշարժ – ինքն իրեն շարժվող
սկզբնական – սկզբում եղած
Արևմտաեվրոպական — Արևմտյան Եվրոպայի
Աստղադիտարան — աստղերը դիտելու վայր
Համաշխարհային — համայն աշխարհի
Հավասարաչափ — հավասար չափ ունեցող

33. Ա շարքի նախածանցներից յուրաքանչյուրը բոլոր հնարավոր ձևերով բաղադրի՛ր Բ շարքի բառերի հետ:

Ա Անդր, հակ, համ, ենթ, նախ, ներ, պար, վեր, տար, փոխ:  

Բ. Կովկաս, (հ)արձակ, տարած, դարձ, դնել (դրել), կշիռ, մուծել, փակել, կանգնել, աշխարհ(իկ):

Ա և Բ.
Անդրկովկաս, հակակշիռ, համատարած, ենթադրել, նախադրյալ, ներմուծել, պարփակել, վերականգնել, փոխադարձ, տարաշխարհիկ:

34. Տրված բաղադրյալ բառերից նոր բառեր կազմի՛ր` այլ արմատ կամ ածանց ավելացնելով:

Օրինակ`
ժառանգական — ժառանգականություն, տեխնիկական -գիտատեխնիկական:

Մարդկային-մարդկություն
 ծայրահեղ-ծայրահեղություն
 ստամոքսային-ենթաստամոքսային
 գիտակցություն-գիտակցական
 ակնաբույժ-ակնաբուժություն
 մթնոլորտ-մթնոլարտային
 որոշում-տեղորոշում
 ընդհատ-անընդհատ
 օրինաչափ-օրինաչափություն
 ձեռնարկ-ձեռնարկատիրություն
 մանրէ-մանրէբանություն
 փոխանակություն-փոխանակում:

Մայրենիի Ֆլեշմոբ

1.  Ո՞ր բառն է շարքում «օտար»։ Հիմնավորի՛ր։

Տկար, տունկ, տգիտություն, տհաճ, տմարդի։  

Տունկ – ն է, քանի որ այստեղ տ – ն ժխտական նախածանց չէ։

———————————————————————————————————

2.   Վերականգնի՛ր բառերը՝ կլկամ, րմակա, րգահմե, իղեկն։ 

Մկկալ, կամար, համերգ, եղնիկ։

———————————————————————————————————

3.  Հետևյալ բառերը, եթե անուն են լինում, գրվում են մեծատառ։ Ինչո՞ւ են հիմա գրված փոքրատառ՝ «մարտիրոս», «վարուժան», «կարապետ» ։ 

Այս բառերը գրված են փոքրատառով, որովհետև այլ իմաստ են արտահայտում։

———————————————————————————————————

4.  Ի՞նչ կմնա , եթե «հինգերորդ» բառից հանես «պարարտը» և «վաղեմին»։

Կմնա՝ որդ։

———————————————————————————————————

5.    Տրված հոմանիշները դասավորի՛ր աճման կարգով՝
Մեծ, աժդահա, հսկա, խոշոր,  վիթխարի, ահռելի։ 

Մեծ, խոշոր, հսկա, վիթխարի, աժդահա, ահռելի։

———————————————————————————————————

6.    Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն,

Բոլորը թափվել են փողոց.
Լսո՞ւմ եք անուշ մի զնգոց —
Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն:
Դյութում են շրթերը վարդե,
Սրտերը կրակ են ու բոց —
Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն,
Բոլորը թափվել են փողոց:

Իսկ ի՞նչն է քեզ հուշում, որ արդեն գարուն է։ Ներկայացրո՛ւ երկու-երեք նախադասությամբ։ 

Օրերը տաքացել են։ Արևը ջերմացնում է արդեն։ Երևանի փողոցներում հանդիպում ենք մանուշակներ և ձնծաղիկներ վաճառողների և օրերը երկարել են։

———————————————————————————————————

7.       Հայերենում «փարոս», «փիլիսոփա», «դափնի» բառերը փոխառվել են հունարեն «ֆարոս», «ֆիլիոսոֆոս», «դաֆնե» բառերից։ Ինչո՞ւ են բոլորը փոխառվել փ տառով , եթե  հայերենն ունի ֆ տառը։

Ըստ երևույթի, փոխառության ժամանակ դեռ Ֆ տառը չունեինք։

———————————————————————————————————

8.  Բարբառային ասացվածքները փոխադրի՛ր գրական հայերեն։

Քամու պերածը քամին կտանի:

Մոդիկ հարեվանը հեռու բարեկամիցը լավ ա:

Թող ասեն կեշ ա, թող չասեն էշ ա:

Դրուստը խոսողի փափախը ծակ կըլի:

Քամու բերածը քամին էլ կտանի:

Մոտիկ հարևանը հեռու բարեկամից լավ է:

Թող ասեն գեշ է, թող չասեն էշ է:

Ճիշտ խոսողի գլխարկը ծակ է:

———————————————————————————————————

9.     Նախադասություններում սխալ գործածված բառեր կան, գտի՛ր և ճշտի՛ր։

Նյարդերը տեղիք տվեցին, էլ չդիմացավ և ասաց՝ ինչ մտածում էր։

Ընկերոջն առաջարկեց դիտարկել իր արած լուսանկարները։

Նա մանրակրկիտ պատրաստվում էր այգաբացին՝ մաքրելով և փայլեցնելով անհրաժեշտ գործիքները։ 

Նյարդերը տեղի տվեցին, էլ չդիմացավ և ասաց՝ ինչ մտածում էր։

Ընկերոջն առաջարկեց դիտել իր արած լուսանկարները։

Նա մանրամասնորեն պատրաստվում էր այգաբացին՝ մաքրելով և փայլեցնելով անհրաժեշտ գործիքները։

———————————————————————————————————

10.  Գրի՛ր շարադրություն «Գարունը այնքան ծաղիկ է վառել» վերնագրով։ 

Գարունը կյանքի զարթոնքն է։ Շուրջ բոլորը ամեն ինչ նոր շունչ է ստանում։ Փողոցներում մարդիկ ժպտում են միմյանց։ Արևը ջերմացնում է , օրերը երկարում են։ Գարնանային ծաղիկները բացվում են, ծառերը ծաղկում են և թռչյունները երգում են։ Գարնան ամենագեղեցիկ տոնը դա ՝ Մարտի 8 – ն է, քանի որ դա աղջիկների ՝ կյանքի և գեղեցկության տոնն է, և նաև ծաղիկների տոն է։ Այդ օրը՝ բոլորի սեղանները զարդարված են ծաղկեփնջերով։ Եվ ոնց կարելի է չսիրել գարունը։

Урок 28

Читаем Харриса «Сказки дядюшки Римуса «

Упражнения для выполнения

Упражнение 1.

Загорать на солнце; собирать огарки; разгорелся спор; коснуться вопроса; загорелась бумага; прикоснуться к плите; рука касалась перил; обгоревшая свеча; неприкосновенный запас; сгореть со стыда; осторожное касание; загореть на берегу моря; загореться от искры; чуть пригореть; загорались на равнине.

Упражнение 2


Приучить животное, преувеличенное мнение,примерный ученик,включить радиоприемник,призвание к музыке,прищурить глаза,приближенный ко двору,приобретенный дом,превозмочь боль,превокзальная площадь,прешкольный участок,приглушить звук,прискорбное событие,превосходный рассказчик,приморский бульвар,пристроить веранду,прекрасный оратор, превратник замка,придать форму шара

Упражнение 3.

Напишите род существительных 

Жена-женский род
книга-женский род
бедняга-женский род
сирота-женский род
злюка-женский род
время-средний род
дедушка-мужской род
слониха-женский род
жаба-женский род
акула-женский род
имя-средний род
существо-средний род
пальто-средний род
ничтожество-средний род
какао-средний род
кофе-средний род
окно-средний род
божество-средний род
животное-средний род
мороженое-средний род
жаркое-средний род
конь-мужской род
жизнь-женский род
путь-мужской род
дом-мужской род
диван-мужской род
такси-средний род
кукла-женский род
семья-средний род
кремль-мужской род
ночь-женский род
лошадь-женский род
церковь-женский род
телефон-мужской род
дядя-мужской род
бабушка-женский род
тётя-женский род

Упражнение 4.

Просклоняйте по падежам:

Жена
именительный — жена
родительный — жены
дательный — жене
винительный — жену
творительный — женой
предложный — жене

Пальто
именительный — пальто
родительный — пальто
дательный — пальто
винительный — пальто
творительный — пальто
предложный — пальто

дом

жизнь,
дядя 

Упражнение 5.Измените глаголя по лицам.
1 . Есть — ուտել2.ходить3.петь4.пить 5.смотреть6.гнать7.слушать8.прыгать