Լուսսինեի Նախագիծը կատարում եմ

ՆԱԽԱԳԻԾ

1 Շարունակե՛ք աշխատել ձեր ձևակերպած  անհատական նախագծերի շուրջ։

https://youtu.be/AuyBnY36Qyw
1. Կարո՞ղ եք գուշակել առաջին ստեղծագործության անունը: Կոմիտս. Ալ Ալյուղս
2. Ասեք երկրորդ ստեղծագործության անունը և հեղինակի անունը: Քելե-Քելե հեղինակ Կոմիտաս
3. Ջութակը քանի՞ լար ունի: Չորս
4. Թվարկեք հայտնի ջութակահարների անունները: Կոմիտաս,


Զարեհ Սահակյանց Հակոբ ՍանդալջյանԿոնստանտին Սարաջև

Դուք էլ կարող եք կատարել այս լինքով https://aghababyan.home.blog/2022/12/21/%d5%b6%d5%a1%d5%ad%d5%a1%d5%a3%d5%ab%d5%ae/

Պարելն իմ կյանքի մասնիկնե

Մասնակիցներ՝ Միջին դպրոցի սովորողեր

Ամսաթիվը՝ 2022-2023

Նպատակը՝ Սովորողներին սովորել պարից նոր բաներ

Ընթացքը՝ կարդալ, ուսումնասիրել և բացահայտել պարի աշխարհը։

Ովքեր ցանկանում են կարող են մասնակցել։

Տեսանյութեր

Ես շատ եմ սիրում պարել: Հաճախում եմ Սոֆի Դևոյան պարի դպրոց, արդեն 8 տարի այն սովորում եմ;

Սոֆի Դևոյանը

Նրա թոռնիկ Սոֆի Դևոյանը

Ես արդեն ունեմ տաս դիպլոմ Սոֆի Դևոյանի ստորագրությամբ:

Բալետ

  • Դասական
  • Ռոմանտիկ
  • Ժամանակակից

Ժամանակակից պարեր

  • Քոնթեմփորարի
  • Կոնտակտային իմպրովիզացիա
  • Բուտո
  • Ազատ պար
  • Մոդեռն պար
  • Ջազզ

Մաթեմատիկա Հաշվետվություն

  1. Քանի՞ աշխատանք է կատարված և տեղադրված բլոգի Մաթեմատիկա բաժնում։ 39
  2. Ո՞ր նախագծերին ես մասնակցել․ թվարկել անվանումներով։
  3. Տեղադրիր առարկայի շրջանակներում կատարածդ աշխատանքների հղւմները։
  4. Ո՞ր թեմայի աշխատանքներին չես մասնակցել, որո՞նք են բացթողումներդ։
  5. Ի՞նչ ժամկետում ես պատկերացնում և պատրաստվում կատարել բաց թողնված աշխատանքները, լրացնել բաց թողնված նախագծերը։
  6. Քանի՞ ֆլեշմոբի ես մասնակցել։ 1
  7. Մասնակցե՞լ ես արդյոք մաթեմատիկայի օլիմպիադայի կամ այլ մրցույթի. թվարկիր։ Ես չեմ մասնակցել մրցույթի:
  8. Ի՞նչ մաթեմատիկական թեմայով ես ցանկանում տեսնել հաջորդ նախագիծը։ Բազմապատկման օրենքներ:
  9. Ինչպիսի՞ն կլինի քո մասնակցությունը հաջորդ ուսումնական շրջաններում մաթեմատիկայի դասընթացին։ Շատ ակտիվ
  10. Ինչպե՞ս կգնահատես առարկայի շրջանակներում մինչ այժմ կատարածդ աշխատանքը: Ես ինձ կգնահատեմ 8:

Ահա Մաթեմատիկա 6 բաժնի հղումը:

Հաշվետվություն Բնագիտություն

Բնագիտություն բաժին

Թեմանների ամփոփում

  1. Ի՞նչ է մարմնի կշիռը: ուժը առաջանում է մարմնի դեֆորմացիայի ժամանակ և աշխատում է վերականգնել մարմնի սկզբնական ձևն ու չափերը, կոչվում է առաձգականության ուժ:
  2. Ո՞ր երևույթն են անվանում տիեզերական ձգողությունը: Տիեզերական ձգողության շնորհիվ է որ բոլոր մոլորակները, այդ թվում նաև Երկիրը, պտտվում են Արեգակի շուրջ։
  3. Ո՞ր ուժն է կոչվում ծանրության ուժ: Մարմինը դեֆորմացնելիս առաջանում է ուժ, որը ստիպում է նրան վերականգնել իր սկզբնական ձևն ու չափերը:
  4. Ո՞ր ուժն է կոչվում առանձգականության ուժ:՞
  5. Ե՞րբ են առաջանում մարմինների ձևափոխություն:
  6. Ուժի չափման միավորը ի՞նչպես է կոչվում:Նյուտոնն է 1 կն= 1000Ն
  7. Ինչու՞ չի կարելի այրել կենցաղային աղբը: Որով հետև դա տալիս վատ ոթ բնության և վնասակար է,քիմյական ռիակցիյա
  8. Ո՞ր երևույթն են անվանում քիմիական ռեակցիա։ Որինակ թղթի այրումը դա քիմյական ռիակցիա է։
  9. Թվարկե՛ք քիմիական ռեակցիաների բնորոշ մի քանի հատկանիշ։ փայտի այրումը,կրակը,սպիռտի քայքայվելը։
  10. Քանի՞ տեսակի ձևափոխություններ գիտեք:Պլասմասի հալումը,և ծառի մեծանալը։
  11. Ի՞նչ է բնութագրում ուժը: ?
  12. Ի՞նչ տառով ենք նշանակում ուժը: F տառով
  13. Կարո՞ղ են արդյոք մարմինները փոխազդել առանց միմյանց հպվելու: Այո

Մայրենի

13.12.22

Գործնական քերականության  75, 76, 82, 85, 88-րդ առաջադրանքները։

75. Փակագծում  տրված գոյականները գրի´ր  եզակի կամ հոգնակի ձևով (պահանջվող ձևն ինչպե՞ս   գտար):

Երբ (շոգ, շոգեր) է լինում, (փիղը, փղերր) կնճիթով վերից վար ջրում է իրեն, հետո էլ ավազ  է ցանում վրան, իբրև սրբիչ: (Փիղը, փղերը) հոտերով  են շրջում: Նրանց առաջնորդում է ծեր ու իմաստուն (փիղը, փղերը): Հոտոտելիս (նա, նրանք) բարձրացնում են կնճիթները: Իսկ հենց որ (կնճիթր, կնճիթները) թշնամու հոտ են առնում, նրանց (տերն, տերերն) անաղմուկ հեռանում, ասես գետնի տակն են անցնում: Այդ վիթխարի, ուժեղ (կենդանին, կենդանիները) ոչ մի թշնամի չունի, բացի մարդուց:

76.       Նախադասությունները  լրացրո´ւ: Գրածդ բայերն  ընդգծի´ր:

Աշխարհը շատ տխուր կլինի, եթե մարդիկ ուրախ չապրեն:

Ամեն օր դպրոց գալը տոն կլինի, եթե :

Շներն իրենց անելիքը չեն իմանա, եթե տեր չունենան :

Փողոցում ոչ մի ավտոմեքենա չի լինի, եթե   գիշեր լինի   :

82. Ածանցավոր բառերն առանձնացրո´ւ և արմատն

ածանցից գծիկով բաժանի´ր:

Օրինակ՝ ձկնիկ — ձկն (ձուկն) — իկ:

Տնակ — տն (տուն) — ակ:

ա) Շապիկ, մկնիկ, զատիկ, ծաղիկ, բալիկ, մայրիկ, աղջիկ, շնիկ, փիսիկ, գեղեցիկ, կապիկ, փոքրիկ, սիրունիկ, կողիկ (կոտլետ), տիկ, թիթեոնիկ, ծիտիկ, քթիկ, տոտիկ, մատիկ:

բ) Գնդակ, գետակ, վանդակ, ելակ, կատակ, նապաստակ, առվակ, զավակ, բակ, գուշակ, որդյակ, դդյակ, կտակ, պատանյակ, թիակ, թակ, բլրակ, վարդակ, սոխակ, մահակ, մոծակ:
գ) Գայլուկ, բուկ, մանուկ, գառնուկ, ձագուկ, ձուկ, ձիուկ, բազուկ,մուկ, աղմուկ, հատուկ, մարդուկ, պոչուկ, վհուկ, ձմերուկ:

85.  Նախադասություններն  ավարտի´ր:

Աքլորներն իրար բզկտում էին, որովհհտև միյուսը ուրիշ տանից էր:

Սարսափելի  փոթորկից  նավը շուռ կգար, եթե փոթորիկ լիներ:

Փողոցում երեխաներից բացի մարդ չկար, ուրեմն ծնողղները աշխատանքի էին:

Քանդակագործը գիշեր ու զօր աշխատում էր, երբ պատվեր ուներ:
Լավ եղանակին այնտեղ էի տանում շնիկիս, որ նրա գործերը աներ:

88     Նախադասությունն ընդարձակի´ր` ավելացնելով ո”ւմ կամ  ի՞նչը հարցերին պատասխանող բառեր կամ բառակապակցություններ:

Օրինակ ՝ Հանկարծ որսորդը նկատեց: — 1. Հանկարծ որ­սորդը շարժում նկատեց: 2. Հանկարծ որսորդը  նկատեց ըն­կերոջը:

Սարդն ամբողջ կյանքում հաշվում էր: — 1.Սարդն ոստաները ամբողջ կյանքում հաշվում էր: 2.Սարդն ամբողջ կյանքում հաշվում էր մրջուներին:

Հնէաբանները գտել են:— 1.

Շնաձուկը կերավ:— 1.

Բնությունն իր ներկատախտակի բոլոր գույներով էր զարդարել:— 1.

Մայրենի

08.12.22

Կարդա’ Լեւոն Շահնուրի «Փաթիլը» պատմվածքը եւ կատարի’ր 1-2-րդ առաջադրանքները։

Առաջադրանքներ`

1.Անծանոթ բառերը բացատրի՛ր:

  • Հրապույր — Գրավչություն
  • Սանձել — Հնազանդեցենլ, տպավորել

2.Պատմվածքից դուրս գրի’ր բարդ, ածանցավոր բառեր։

Բարդ

  • Ձյունաճերմակ,
  • Իրարանցում
  • Աստվածակերտ
  • Ճակատագիր
  • Եռակազմ
  • Լուսափայլ
  • Վայրէջք

Ածանցավոր

  • Անծայրածիր
  • Անթիվ
  • Միլիոնավոր
  • Փետրվարյան
  • Աղջնակ