Category: русский

Продолжаем читать сказку   Аксакова  «Аленький цветочек».

Вопросы для обсуждения:

Сколько было у купца дочерей? Как их звали?

Какие подарки просили девочки ,чтобы отец привез для них ?

Куда ездил купец?

Каким образом и откуда купец покупал(находил) подарки для своих дочерей?

Повторяем и закрепляем пройденные темы.

Род и падеж существительных.

1. Именительный
2

 Поставьте  и  напишите  в  скобках  вопрос  и  определите     падеж   существительного.

1.Катались  ( на  …..    )  на  машине. (…      падеж).

2.Шли   ( по  …    )  по  площади . (  …    падеж).

3.Отплыл  ( от …   )  от  причала. (   …..     падеж).

4.Подбежал  ( к   ….  )  к  кровати. (  …     падеж).

5.Прыгает  (  ….   )  белка. (   …     падеж).

6.Достали   (  …    ) мяч. (   …    падеж)

7.Гуляли   (  за    …  )  за  школой. (   …   падеж).

8.Написал  ( в  …..    )  в  тетради. (  …    падеж).

9.Кружились  ( в  …   )  в  воздухе.(  …   падеж).

10. Мылись    (  …    )  шампунем. (  .. .     падеж).

2,Определите род имён существительных. Составьте словосочетания.

Существо, шампунь, море, депутат, перила, дружище, курица, секретарь, биография , адвокат, окунь, желе, мозоль, сорока, собака, библиотекарь, юноша, дверь, поле, тетрадь, яблоко ,обжора, авария.

Допишите окончания прилагательных.

1. Мой старший брат учится в школе, а младшая сестра ходит в детский сад.
2. Был холодный зимний день. 3. В Ереване есть детская железная дорога. 4. На
   главной площади Еревана есть необыкновенный фонтаны. Из них льётся красивая музыка. 5. Ласковый осенний солнце светит всем.
   
   2.Составь сочетания имен существительных со словами мой, моя, мое, укажи род.
   Моя Свеча ж. р., мое полотно ср. р., мой друг м. р., мой взгляд м. р., моя дочка ж. р., моя вьюга ж. р., мое ружье ср. р, мое озеро ср. р., мой кроссворд м. р., мое жилище ср. р. .
3. 3.Определи род существительных, запиши слова в три столбика. Над столбиками напиши :м.р., ж.р, ср.р.
   Жидкость, кино, киносъемка, килограмм, рассада, питье, свет, поездка, новоселье, подъезд, троллейбус.
   
   м. р. ж. р. ср. р.
   килограмм киносъемка кино
   свет рассада питье
   подъезд поездка новоселье
   троллейбус жидкость

• Проходим сказку Аксакова. С. «Аленький цветочек».(06.10-15.10) На каждом уроке читаем по 4-5 страниц ,разбираем, обсуждаем, в конце вкратце рассказываем сказку .
• Тема урока: имя существительное (собственное или нарицательное; одушевленное или неодушевленное.).
• Имена существительные собственные и нарицательные
• Домашнее задание : 06.10-08.10

1.Спиши, раскрывая скобки, подчеркните имена собственные. 

Мою младшую сестру зовут (У, у) Ульяной. Пчела залетела в (У, у) лей. Испуганная (В, в) орона взлетела с дерева. Река (В, в) орона протекает в европейской части России. За окном весело чирикала стайка (В, в) оробьев. Мой друг Денис (В, в) оробьев занимается в шахматной школе. Наш кот (Р, р) ыжик любит сметану. Маленькая Маша срезала (Р, р) ыжик и положила его в своё лукошко. У коровы (З, з) орьки телёнок (Б, б) орька.

2.Подчеркни нарицательные имена существительные. 

Собака. Печаль. «Мурзилка». Ветер. Петербург. Компьютер. Луг. Африка. Шарик.

3.Алеша принес домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко, суп и хлеб. Скоро он стал большой собакой. Часто друзья играли в парке. Вот Алеша бросил палку за куст. Бим несет мальчику палку.

1. Озаглавьте текст.
2. Выпишите все имена собственные.
3. Выпишите имена нарицательные.

1.Поставьте существительные в родительном падеже.

Собака-собаки
лодка-лодки
море-моря
диктант-диктанта
лётчик-лётчика
вода-воды
корова-коровы
молоко-молока
дедушка-дедушки
дорога-дороги
инженер-инженера
бабочка-бабаки

2. Запиши словосочетания с данными существительными. Обозначь падеж существительных.

Привет (кому?) (брат, сестра) Привет брату, сестре — родительный падеж
Радовался (чему?) (весна, праздник) Радовался весне, празднику — дательный падеж
Писать (чем?) (перо, мел) Писать пером, мелом — творительный падеж
Рассказывать (о ком?) (лиса, сова) Рассказывать о лисе, о сове — предложный падеж
Урожай (чего?) (овёс, пшеница) Урожай овса, пшеницы — родительный падеж
Рассказ (кого?) (ветеран) Рассказ ветерана — родительный падеж

3.Впиши подходящие по смыслу предлоги, укажи все падежи существительных.

Добежать до реки-родительный падеж, подъехал к заводу-дательный падеж, летел над полем-творительный падеж, читал о животных-предложный, смотрел на картину-предложный, нашёл в портфеле-предложный, поставил на полку-предложный, ушёл с другом-родительный падеж, поздравление от мамы-родительный падеж, поскакал на дороге-предложный падеж.

Предлоги: над, на, от, по, с, в, к, о, до.

А. Берлова

НОЯБРЬ
Руки мерзнут в ноябре:
Холод, ветер на дворе,
Осень поздняя несет
Первый снег и первый лед.

СЕНТЯБРЬ
Осень достала краски,
Ей много покрасить нужно:
Листья – желтым и красным,
Серым – небо и лужи.

ОКТЯБРЬ
Дождь льет с самого утра,
Льет как будто из ведра,
И как крупные цветы
Распускаются зонты.

Галикарнасский мавзолей

1. О чем мечтал царь Мавзолей? Построить границу что бы прославить своё имя. 
2. Кто достроил мавзолей после смерти царя? Внук Мавзолей.
3. Какой была постройка? Для царя она украшала статуи.
4. Сколько лет простояло сооружение? В видео об этом не говорилось. Упражнения Существительные, данные в скобках, напишите в нужной форме. Определите род существительных. а) ручка двери, обложка тетради, ветка ели, спинка кровати, …

Храм Артемиды

1. В каком городе построили храм Артемиды? Храм Артемиды построили в городе Эфес.
2. Богиней чего считалась Артемида? Артемида считалась Богиней охоты.
3. Как долго продолжалось строительство храма? Строительство храма продолжалось 120 лет.
4. Чем прославился Герострат? Герострат обжог поджёг храм Артемиды.
5. Что означает выражение <<геростратова слава>>? Когда человек добивается славы злым путём -это <<геростратова слава>>.
6. Что сделали жители города?

Они продавали свои вещи, а женщины продавали свои ожерелья.

О чем мечтал царь Мавзол?

Он мечтал прославиться.

Кто достроил мавзолей после смерти царя?

Мавзолей достроили его внуки.

Какой была постройка?

Она была очень сложной.

Сколько лет простояло сооружение?

Оно простояло 1800 лет.

В Греции, на берегу Эгейского моря, располагается древний остров Родос. Именно там, в 280 году до нашей эры было сооружено шестое чудо света — Колосс Родосский. Все началось с того, что после развала империи Александра Великого, Деметрий I напал на Родос. С ним было около сорока тысяч воинов.

Обложив главный портовый город, он держал осаду более года. Потом, несмотря на то, что было затрачено много усилий по установлению осадных машин, Деметрий решил отступить, бросив все постройки.

Родосские жители, потрясенные таким поворотом событий, продали все вещи, оставленные оккупантами, решив на вырученные деньги поставить памятник богу Солнца Гелиосу. По легенде именно Гелиос являлся создателем острова. Кстати, интересные факты о Родоссе мы публиковали отдельно.

Монумент был заказан выдающемуся скульптору того времени – Хересу. Изначально жители решили строить статую, в десять раз превышавшую средний рост человека, то есть 18-метровую. Однако через некоторое время высоту решили удвоить, заплатив Хересу в два раза больше денег.

Тем не менее, даже такой суммы не хватало, ведь увеличивая рост статуи вдвое, расход остального материала увеличивался до восьми раз! Знаменитый мастер занял огромные суммы денег у родных и друзей, чтобы закончить свое детище.

Мой отец уехал работать в деревню. Мама сказала:
– Когда запахнет весной, мы тоже поедем.
А я и не знаю, чем пахнет весна. Не запомнил с прошлого года. Вот стало солнышко пригревать, сосульки плачут на крышах. Небо высокое и голубое.
Я говорю:
– Пахнет весной?
– Нет, – отвечает мама. – Весна только ещё улыбнулась. Рано!
Вот уже снег сделался грязный. Воробьи щебечут целыми днями. Я говорю:
– Пахнет весной?
– Нет, – отвечает мама.– Весна ещё только голос подаёт. Рано!
Наконец, растаял в городе почти весь снег, стало тепло. На улице весенние цветы продают. Мама купила букет подснежников. Понюхала их и говорит:
– Вот теперь настоящей весной пахнет. Пора ехать. Я тоже понюхал.
Оказалось, пахнут подснежники совсем не цветами. И не зелёной травой. Обыкновенной землёй пахнет весна.

Задания.

а) Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Когда мальчик должен был поехать в деревню?

Когда запахнет весной, мы тоже поедем.

2. Что сказала мама, когда пригрело солнце и начали таять сосульки?

Весна только ещё улыбнулась. Рано.

3. Когда мама сказала, что запахло весной?

Мама купила букет подснежников. Понюхала их и говорит:
– Вот теперь настоящей весной пахнет. Пора ехать.

б) А как вы думаете, когда наступает настоящая весна?

С марта.

Составьте словосочетания:
Ветер сильный,

небо синее,

цветы красивые,

трава зеленая,

подснежник пушистый,

погода злая.
Составьте и запишите предложения из данных слов.
1. Наступить, весна.

Наступила весна.

2. Дни, теплее, стать.

Дни стали теплее.

3. Весенний, солнце, зиму, прогнать.

Весеннее солнце прогнало зиму.

4. Снег, на полях, растаять.

Снег на полях растаял.

5. Из дальних, прилететь, перелётный, стран, птицы.

Из дальних стран прилетели перелётные птицы.

6. Снять, зимнюю, люди, одежду.

Люди сняли зимнюю одежду.

– Бабушка, а бабушка, как мне весну нарисовать? – спрашивает Галя. – Зима белая, лето зелёное, осень жёлтая. А вот какую взять краску, чтобы весну нарисовать?
– А ты выйди да посмотри, какое у весны лицо.
Галя вышла во двор и смотрит. На земле лежит снег, но не такой, как в декабре: снег на земле тёплый, розовый, а на деревьях вот-вот лопнут толстые розовые почки.
– Значит, весна розовая! – обрадовалась Галя. Но тут поплыли по небу облака и закрыли солнце. И всё сразу потемнело. Но вдруг солнце опять выглянуло, звонко закричали воробьи.
– Бабушка, бабушка! – закричала Галя, вернувшись домой.
– Бабушка, ну скажи, как мне весну нарисовать?
– Её не нарисуешь на одной картине, – ответила бабушка. – Она разноцветная, переменчивая, она всегда новая.

Вопросы.
1. О чём спросила бабушку Галя?

 Бабушка, а бабушка, как мне весну нарисовать?.

2. Почему Галя подумала, что веснарозовая.

На земле лежит снег, но не такой, как в декабре: снег на земле тёплый, розовый, а на деревьях.

3. Почему Галя не нарисовала весну розовой?

Но тут поплыли по небу облака и закрыли солнце. И всё сразу потемнело. Но вдруг солнце опять выглянуло, звонко закричали воробьи.

4. Что ответила Гале бабушка?

Её не нарисуешь на одной картине, – ответила бабушка.

5. А что бы вы, ребята, посоветовали Гале?

А бы посоветовали Гале каке Фломы ест такиме пуст  нарисует.

Допишите окончания.

Зима бело, лето зелёное , осень жёлтые. Толсты розови почки на деревьях вот-вот лопнут. Облако закрыло яркое солнце. Весна разноцветная, переменчивая, она всегда новая.