05.12-12.12
Читаем и обсуждаем
Андерсен «Принцесса на горошине»
Тема урока: Склонение местоимений
09.11-16.11
Читаем,обсуждаем
Великолепный маляр («Приключения Тома Сойера » )
Домашнее задание:
Упражнение 1.Составь предложения и запиши связный текст:
Олины гладиолусы
Домашнее задание:
Упражнение 1.
Вставьте пропущенные буквы и измените по лицам глаголы спорить,ездить ,плакать.
Чистить, молвить, портить , мылиться, опостылеть, значить, спорить, обезлюдливать, обезумить, та…ть, проверить, верить, кашляет , плакать, ездить, кататься, заметить, надеяться, зависть, обидитеть.
Упражнение 2.
Вставьте пропущенные буквы.
(Он) подыщет работу, (он) дополнит ответ, дышится легко, засесть поле, обкле..шь обоями, насухо, колышется знамена, народ боится, снег тает, все зависит от обстоятельств, бродить шь по аллеям, он ненавидит ложь, сказанного не воротишь, ты все можешь, солнце греет, ты слышишь все шорохи, хочется выиграть
Классная работа:
Упр.1 Какие гласные нужно выбрать, если известно спряжение глагола? Запишите слова.
Упражнение 2.
Спишите пословицы. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание.
1) За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь. 2) Много будешь знать — скоро состаришься. 3) Правда глаза колит. 4) Конь вырвался — догонишь, слова сказанного не воротишь. 5) Руки не протянешь, так и с полки не достанешь. 6)Дождь вымочит, а солнышко высушить . .
18.10-22.10
Читаем ,обсуждаем и рассказываем сказку Л.Толстого «Лев и собачка»
Тема урока : Выражение времени на русском языке
Домашнее задание
Который час? Пишем словами.
Тренировочные упражнения
1.Читаем , отвечаем на вопросы и выполняем задания к тексту.
ЖУРАВЛЬ
Радостно слышать весною крики журавлей в небе. Прилет журавлей обещает близкое тепло. Любит этих птиц наш народ. Много сказок и песен сложил он о журавлях.
Журавль очень высок на ногах. У него большие крылья и длинные перья. Клюв журавля крепкий и острый.
Гнездо журавль вьет прямо в ямке на поле. На сухую траву журавлиха кладет два крупных яйца. Молодых журавлят родители уводят в кусты или в камыши.
Раненый журавль бросается на спину и бьет собаку ногами и клювом. Один охотник потерял глаз, когда хотел схватить раненого журавля.
Теперь охота на журавлей в нашей стране запрещена. (95 слов.) (По С. Аксакову.)
Ответить на вопросы:
1. Почему запрещена охота на журавлей?
2. Каков внешний вид журавля?
3. Где гнездятся журавли?
4. Чем опасен ранний журавль?
5.Как можно озаглавить рассказ?
Задания.
2.В каком ряду все существительные являются одушевленными?
А) буйвол, воробей, зверь
Б) народ, труп, студенчество
В) робот, покойник, туз
Г) черт, эгоист, леший
3. В каком ряду все слова являются именами существительными?
1.Учительская , холодно,белый;
2.Бег,приморский ,лесник;
3.Переход ,множество,острый;
4.Роща,набережная ,комната.
4.В каком ряду расположены имена существительные, которые употребляются только в форме множественного числа?
6.Просклоняйте следующие существительные по падежам:
собака-собака, собакe, собаки, собакoй, собаке
стол-стол, столу, столу, столу, столом, столе
море- море, мору, мору, море, морем, море
7.Напишите род существительных.
Конь-Мужской,
море-Женский,
стакан-Мужской,
день-Средний ,
станция-Женский,
дом-Мужской,
пальто-Женский,
площадь-Женский,
обжора-Женский,
папа-Мужской,
петух-Мужской,
собака-Мужской,
ночь-Женский,
окно-Женский
1.От глаголов образуйте названия человека (лица по действию). Запишите полученные слова.
Образец. Строить. Человек, который строит, — строитель.
Мечтать-мечтатель, искать-искатель, переводить-переводчик, победить-победитель, подражать-подражатель, погонять-гоншик, читать-читатель.
2.Назовите одним словом.
Тот, кто печёт хлеб —пекарь; тот, кто любит книги — библиофил; тот, кто выписывает газеты, журналы — редактор
3.Замените данные словосочетания одним словом.
1. Детёныш слона-слоненок
детёныш коровы-телёнок
детёныш лошади-жеребёнок
детёныш курицы-цыплёнок
детёныш утки- утёнок
2. Продавать товар-продавец
покупать товар-покупатель
жить в доме-житель
творить стихи- поэт
работать на подъёмном кране-крановщик
отправлять почту- почтальон
Продолжаем читать сказку Аксакова «Аленький цветочек».
Вопросы для обсуждения:
Сколько было у купца дочерей? Как их звали?
Какие подарки просили девочки ,чтобы отец привез для них ?
Куда ездил купец?
Каким образом и откуда купец покупал(находил) подарки для своих дочерей?
Повторяем и закрепляем пройденные темы.
Род и падеж существительных.
1. Именительный
2
Поставьте и напишите в скобках вопрос и определите падеж существительного.
1.Катались ( на ….. ) на машине. (… падеж).
2.Шли ( по … ) по площади . ( … падеж).
3.Отплыл ( от … ) от причала. ( ….. падеж).
4.Подбежал ( к …. ) к кровати. ( … падеж).
5.Прыгает ( …. ) белка. ( … падеж).
6.Достали ( … ) мяч. ( … падеж)
7.Гуляли ( за … ) за школой. ( … падеж).
8.Написал ( в ….. ) в тетради. ( … падеж).
9.Кружились ( в … ) в воздухе.( … падеж).
10. Мылись ( … ) шампунем. ( .. . падеж).
2,Определите род имён существительных. Составьте словосочетания.
Существо, шампунь, море, депутат, перила, дружище, курица, секретарь, биография , адвокат, окунь, желе, мозоль, сорока, собака, библиотекарь, юноша, дверь, поле, тетрадь, яблоко ,обжора, авария.
Допишите окончания прилагательных.
1.Спиши, раскрывая скобки, подчеркните имена собственные.
Мою младшую сестру зовут (У, у) Ульяной. Пчела залетела в (У, у) лей. Испуганная (В, в) орона взлетела с дерева. Река (В, в) орона протекает в европейской части России. За окном весело чирикала стайка (В, в) оробьев. Мой друг Денис (В, в) оробьев занимается в шахматной школе. Наш кот (Р, р) ыжик любит сметану. Маленькая Маша срезала (Р, р) ыжик и положила его в своё лукошко. У коровы (З, з) орьки телёнок (Б, б) орька.
2.Подчеркни нарицательные имена существительные.
Собака. Печаль. «Мурзилка». Ветер. Петербург. Компьютер. Луг. Африка. Шарик.
3.Алеша принес домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко, суп и хлеб. Скоро он стал большой собакой. Часто друзья играли в парке. Вот Алеша бросил палку за куст. Бим несет мальчику палку.